自寶寶出生那刻起，各種啓蒙早教也都跟着提上了準爸媽的日程，教寶寶識字，培養寶寶學英語，只要方法得當，效果都能讓人滿意。可唯獨一件事真是難倒了大多數教子心切的家長們，任家長們如何努力，寶寶們還是“不買賬”，那就是怎麼教寶寶學數學。
家長心聲：寶寶厭“數”愁壞家長
自寶寶出生那刻起，各種啓蒙早教也都跟着提上了準爸媽的日程，教寶寶識字，培養寶寶學英語，只要方法得當，效果都能讓人滿意。可唯獨一件事真是難倒了大多數教子心切的家長們，任家長們如何努力，寶寶們還是“不買賬”，那就是怎麼教寶寶學數學。
教寶寶學數學的問題一直困擾着許多家長，數學比起漢字、英語等其他學科，更爲抽象和枯燥，對於剛剛接受啓蒙早教的寶寶來說，很難理解數字真正的含義和概念，還有一些家長錯誤的認爲寶寶年紀還小，根本沒必要先去學習數學，等以後入學再學就來的及，並且認爲學習數學與其他學科也沒有什麼必然聯繫，實際上這些想法都是錯誤的。
數學啓蒙不容忽視的早教領域
科學證實：適時正確的數學早教對寶寶來說至關重要。培養寶寶的數學思維和感覺最重要的是抓住“黃金期”，中國著名幼兒心理與幼兒教育專家殷紅博經研究發現：1歲10個月左右是嬰兒掌握初級數概念的關鍵期;2歲半左右是嬰兒計算能力發展的關鍵期;5歲左右是幼兒掌握數學概念進行抽象運算以及綜合能力開始形成的關鍵期。一旦錯過發展關鍵期會造成發展不足。以後就是花上幾倍的力氣也難以補償。若受非學科而且雜亂的教育，則會嚴重影響幼兒數學能力的發展，出現嚴重偏差，爲以後的發展造成阻礙。
更需要注意的是，家長在對寶寶進行早期數學開發的時候應注意方法，不要採取枯燥單調的方式，以爲教寶寶背數字背乘法表，就萬事大吉了，這樣的結果只會讓寶寶對數學這門還很陌生的學問，更加的“不感冒”。
傳統數學教育PK多元教具數學啓蒙
關於幼兒數學不同方法所帶來的效果，國外早教專家曾進行過這樣一組對比試驗：
將20名2—3歲的兒童分爲A，B兩組，其中對A組兒童採取教其認數字，數數的傳統教授方式進行數學學習，對B組的兒童採取利用，如積木，七巧板，數字卡片，數學趣味動畫等多元化教具引導學習的方式，兩組同時開始爲期一個月的對比試驗，一個月之後得出這樣一組結果：
A組兒童經過這種方式的數學學習之後，雖然基本上認識了一些數字，可以順利的數出一連串的數列，但是對於數學仍沒有明確的概念，不能理解數字在生活中的意義，在生活中不能很好進行數字應用，簡單的加減運算可以對答自如，但對生活中具體的物品多少，大小這種數字實際應用表現出茫然不解，並有一部分兒童明顯對這種數學學習方式產生牴觸和反感情緒，學習效果並不理想;
B組兒童通過使用多元化的教具的方式學習，表現出對數字數學濃厚的興趣，而有趣的是這些兒童並沒有意識到自己是在進行數學方面的學習，而只是把這些過程當成喜歡玩的遊戲而已，讓人意外的是，這組兒童基本上都是在很自然輕鬆的狀態下學會了數數，認識數字，並能將一部分數學知識運動到生活中，如平時會有意識的去讀自己看到的數字，對數字會比較敏感，瞭解數的一些基本概念，知道物體的大小數量等基本概念，平時說話知道表達自己需要多少，這種數的量化，他們普遍很喜歡玩其中的教具，數學的概念在玩中得到認識。
從“玩”開始讓寶寶愛上學數學
通過上面一組幼兒數學研究表明：只有讓孩子通過動手操作、擺弄，才能逐步體驗抽象的“數概念”。同樣，在操作活動中，孩子通過自由擺弄物體，獲得了數學感知和經驗，並對抽象的數學產生了興趣。通過多元化數學教具引導寶寶學習，讓寶寶在玩中學習數學，是最適宜幼兒進行早期“數概念”學習的途徑。6歲前的兒童，屬於形象記憶階段，對於具體的形象具有較強的記憶能力，而對於抽象的類似數學這種不具象的概念，往往更難產生學習興趣和深刻記憶點，幼兒數學早教最重要是將抽象數字和具體形象結合起來，通過“數形結合”的方式，讓寶寶在遊戲中學習數學。
著名幼教專家辛奕提醒家長：學習數學最主要是培養孩子的邏輯思維能力，而不是簡單的會數數會加減運算，通過積木、骰子、動畫、七巧板等多元化教具來引導寶寶進行數學學習，相較以往傳統的數學學習方式，更適合寶寶該年齡段的個性特徵，讓寶寶在“玩”的同時逐步接受數的概念和應用，是最適合寶寶成長階段特點的數學早教啓蒙方式。
專家釋疑：多元化數學早教緣何受熱捧?
讓寶寶“玩”中學數學的概念已被越來越多的家長所認同，市面上各種多元化數學啓蒙教具應時出現，使得家長在教具挑選方面着實費了一番功夫。在種類繁多的數學啓蒙教具中，一套叫做“金牌數學”的教具成了許多家長的教子“祕寶”，對此，吳姓家長描述稱：“教寶寶學數學的問題一直是我的一塊心病，無論我嘗試用什麼辦法，小傢伙總是不感興趣，好像一副天生就討厭數學的樣子，後來聽說了一種叫“金牌數學”的多元數學啓蒙教具好像挺受歡迎，處於對寶寶負責的心態，於是選擇官網網站，爲寶寶訂購正版。沒想到的是，從金牌數學來到家裏的那一刻起，寶寶就像變了個人一樣，每天都嚷着去擺弄裏面的積木，七巧板，尤其是愛看裏面的數學動畫。寶寶現在真是喜歡上數學了，原本討厭的數學竟然變成了寶寶的一種樂趣。”
據早教專家厲教授透露，這套“金牌數學”教具是目前國內比較權威，開發較爲完善的數學啓蒙多元教具，突破了以往傳統幼兒數學啓蒙教學方式，集聲、動、畫一體的立體數學教學法，在內容的編排上是按照動手、練習、開發、動腦幾個方面來引導孩子學習數學知識。另外值得一提的是其中配備的“海馬音樂”，對於幼兒右腦開發，提升記憶力，建立邏輯思維起到重要作用。這種數學啓蒙方式正順應了現在早教界內“寓教於玩”的科學早教理念。
正如專家所說，興趣永遠是引導孩子學習最好的老師，讓寶寶在快樂的遊戲氛圍中走進神祕的數學王國，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，在探索中發現數學並激發對數學的興趣。通過在生活和遊戲中的真實情景和解決問題的過程，逐漸形成幼兒的數學感覺和數學意識，讓他們體驗到學習數學的樂趣，學會用數學的辦法解決問題，這纔是寶寶學習數學的真正意義所在。
早教愛問——《教材由“加拿大數學協會”研發;窩窩家早教網改良推廣。
□本教材爲“中國兒童潛能開發研究中心”2010年度數學類重磅推薦教材。
□《金牌數學》立體教學=全套動手教具+6DVD趣味動畫+2CD海馬音樂+2套指導教材
□採用玩具教學的模式，讓寶寶邊玩玩具，邊形成數學敏感。
□特別引進加拿大原裝黑膠唱片《海馬音樂》，7小時激活大腦海馬區域;12小時優化右腦神經元佈網，快速提高記憶能力、想象力。
《金牌數學》三大特色
1、立體教學—套集影音、動畫、指導教程、輔助課件爲一體，從玩中學、從學中玩。
2、親子互動—施教更簡單，寶貝更快樂。
3、多元培養—看聽讀寫拼，知識真不少，孩子全掌握。
《金牌數學》六大功能
□激發兒童的數學敏感;
□培養孩子的自主學習能力;
□均衡開發幼兒左右腦的潛能，培養孩子的理解能力、快速計算能力、分析能力及反應能力;
□7小時激活大腦海馬區域，12小時優化神經元的佈網，提高快速記憶能力、想象力;
□促進腦前額葉區域發育，讓寶寶有愛心、有專注力、創造力，善於與人溝通、思維敏捷、懂禮貌;
□塑造健康陽光性格，培養寶寶的高智商、高情商。
