學習數學的重要性
數是從現實物質世界中抽象出來的知識，它的抽象性使寶寶數學教育易陷於枯燥化、模式化。寶寶大多不喜歡學習數學。然而，幼兒期是人生智力發展的關鍵時期，數學啓蒙教育可以充分發掘幼兒大腦智能和潛力。通過數學知識的啓蒙，能更好培養幼兒思維的正確性、靈活性、敏捷性，學好數學不僅有利於促進幼兒思維能力的初步發展。從小培養幼兒對數學的興趣是非常重要的。
寶寶學習數學的階段
西方著名的教育家蒙臺梭利博士以及後來的研究者們，經過相當長時間的觀察、實踐和研究發現，無論哪一個孩子，只要到達某一個年齡，就會對某些事物特別有興趣，而且非常想做。這個階段被稱作 “兒童的敏感期”。孩子在4歲左右會出現一個“數學敏感期”，他們會對數字概念如數、數字、數量關係、排列順序、形體特徵等突然發生極大的興趣，對它們的種種變化有着強烈的求知慾，這標誌着孩子的數學敏感期到來了。
寶寶學習數學的內容
1 集合概念的形成： 如認識“1”和“許多”
2 數的學習：包括認識數字;數數;數字的順序;數的概念
3 幾何圖形：認識圓、方形、三角形等。
4 學測量：認識大小、長短、高矮等。
5 感知空間位置關係：前後、左右、上下、裏外等。
6 時間的認識：感知早晚，知道鐘的用途。
打好數學基礎的小技巧（一）
數的學習遊戲：搶凳子游戲
可以邀請鄰居的寶寶一起來玩，越多越有趣。方法很簡單，例如4個寶寶有3張凳子，3張凳子圍在一起，寶寶們聽着音樂在凳子周圍走動，當音樂一停，馬上搶凳子坐。結果當然有一個寶寶找不到座位。這時候，家長問寶寶們：“是凳子多，還是寶寶多啊?答對有獎勵喔。”
幾何圖形學習遊戲：搭積木
搭積木不僅動手還動腦，利用玩積木的時間可教孩子認識圖形。例：我用長方形的積木搭牆，用三角形的積木搭房頂，幼兒會再玩的過程當中認識各種形狀，這些都是認識圖形的好方法。
測量學習遊戲：比高矮
戶外活動時，可以和幼兒比一比誰的個子高，誰的個子矮。比較後，幼兒很快就按從矮到高的順序主動站隊，這樣可以一舉兩得。幼兒不僅學會了比較高矮，而且還學會了站隊。
空間位置學習遊戲：尋找禮物
爸媽可以把禮物藏起來，並作一些標記，如繫上繩子或皺紙等，使“禮物”容易找到。尋找之前，爸媽先要跟寶寶講清楚，如“小汽車藏在樹葉下”、“布娃娃藏在滑板車下(或小樹叢裏)”。可以帶着寶寶一起尋寶，並伴以方位的描述，如“寶寶向前找一找”、“我們到左邊(右邊)找一找”等，有助於孩子對方位的理解。
時間感知學習遊戲：用生動具體圖像標示時間
小掛鐘時間的數字標識可以變成小牀和月亮、太陽的笑臉、吸引人的餐桌、滑梯或鞦韆等分別代表睡覺、起牀、就餐和玩耍等，指針一定是可以撥動的，由小朋友在父母或其它成人的指導下隨時操作。手巧的父母，也可以製作立體的掛飾，做幾個可以關閉的小門，裏面分別是不同時刻的動畫場景，孩子一定很樂於去打開、關上，而且願意長期反覆。
打好數學基礎的小技巧（二）
一 觀察
2歲後，，父母應在引導寶寶多觀察的基礎上，提高孩子觀察的目的性和準確性。在日常生活中父母可以隨時隨地地問寶寶：“這是什麼?”“這是什麼顏色的?”“這是什麼形狀的?”等問題來引導寶寶觀察，還可以利用簡單的鑲嵌板和拼圖培養寶寶的觀察能力。
二 比較
比較是思維的基本過程之一，是孩子認知能力發展的具體體現。可以結合日常生活教寶寶學會比較。如爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮，西瓜比蘋果大，3顆糖比1顆糖多等。寶寶的比較能力主要體現在對事物的外部特徵的辨別和認識上，讓寶寶把需要比較的兩個事物放在一起真正地比一比，可以加深對所比的概念的理解。此外，還可以讓寶寶分辨冷和熱，男和女等。
三 分類
按物體共同特徵歸併和分類的能力是發展數概念的一個最基本的能力。寶寶在很小的時候就有分類的能力。寶寶最開始可以根據物體的顏色分類，顏色是最容易被兒童感知的物體特性。比如，讓寶寶把紅色的珠子放到紅色的碗裏，把綠色的珠子放到綠色的碗裏，或者把大熊放到大筐裏，小熊放到小筐裏。此外，還可以讓寶寶用勺子舀着分類。
四 排序
對兩個以上的物體按照某種要求進行順序排列，是較高水平的比較。例如，從大到小，從高到矮，從粗到細等。開始排序時，東西最好不超過5個，以3個爲宜，物體之間的差異要明顯。套娃、套杯都是很好的材料。
五 對應
生活中有許多機會可以練習一一對應。例如，吃飯的時候，每個人需要一個碗、一雙筷子，讓寶寶幫助發碗、發筷子;給每個人一個蘋果;給每隻小熊送一朵花等。
