怎樣給孩子數學啓蒙？孩子的數學啓蒙教育能馬虎不做嗎？幫助孩子數學啓蒙有什麼好處？大部分孩子不喜歡數學，接下來看看孩子的數學啓蒙教育什麼時候開始？
提到數學，父母一般有兩種誤解，一種是簡單認爲數學等於運算，讓孩子學習珠心算什麼的，其實並沒有掌握真正的數學能力;另一種是過度重視，直接送孩子去學奧數，結果孩子覺得困難，反而開始厭煩數學。
數學啓蒙應該如何做，怎麼讓孩子愛上數學？
爲什麼孩子會反感數學?
數學本來應該很好玩，爲什麼孩子會反感?其實，爸爸媽媽本身就對數學很抗拒，這應該歸結於自己上學時繁瑣的計算帶來的陰影。
這種對數學的誤解，又被爸爸媽媽用在孩子身上。比如，讓孩子小小年齡就苦算各種加減法，背誦乘法口訣，甚至上奧數班，這些都會讓孩子產生挫敗感。
數學要培養的應該是數感和邏輯思維能力。
數感就是對數字的感覺，指的是一個人對數字的理解和運用能力，包括能否靈活處理數字、拆解問題，並從不同的角度看問題;
而邏輯思維能力的培養，能夠幫助孩子在未來從容面對並解決各類問題，成爲未來世界所需要的人，這纔是數學能帶給孩子最好的禮物。
怎樣讓孩子對數學有好感?
正確的數學啓蒙方法是什麼呢?
你先想想，爲什麼孩子抱怨數學困難，卻沒有孩子抱怨過學說話困難?
這就是因爲教法的差異。孩子學說話是從聽到媽媽的聲音，好奇開始嘗試模仿，最後媽媽聽懂我說話，這是一種自然而然的學習方式。
學數學也是同樣道理。如果將數學融入到日常生活中，藉助生活場景和具象的物品，讓孩子發生數的概念，把計算興趣培養起來;
再把數和算的數學入門思考融入到家庭生活之中、問題解決之中。
孩子在不知不覺中養成具體清晰的數理思考方式，即使日後接觸較複雜的使用問題和抽象的數學思考時，也不至於不知道如何面對。
2~6歲各階段，如何輕鬆做啓蒙
數學不止是數量運算，還包括形狀、空間、分類、規則和彈性思考。孩子在幾個月大時，就能夠有分類的能力，可以分辨誰是主要照護者、誰不是主要照護者。
到了 1 歲半左右，就能夠做一些大小、量多量少的區分。比如，就要大蘋果，不要小蘋果，這其實就是一種估算。
從小讓孩子對數學產生感知，對他們未來的數學能力很有幫助。
不同年齡段，具體做法有不同：
2-3 歲的孩子可以開始認識數字的名稱，也可以開始練習算東西。
3-4 歲的孩子，可以辨識不同的形狀，用數字做做標識，如電話號碼、時鐘、日曆和商品的價籤等。
4-5 歲的孩子，可以描述不同的形狀，引導孩子瞭解和感受數字用在不同的地方的意義。比如，天氣預報中表示氣溫的數字代表冷熱狀況;鐘錶上的數字表明時間的早晚;洗衣機上的數字代表洗完時間的倒計時。
5-6 歲的孩子，可以讓他們發掘規律，鼓勵他們進行簡單推理。比如，和孩子一起聽重複性旋律和詞語的音樂、兒歌;查看周邊有序排列的圖案，如建築牆壁的瓷磚，鼓勵孩子發現和感受其中的規律美。
當然，每個孩子發育各異，以上能力只做參考。生活中幾乎處處都和數學相關，完全可以用不同的方式，給孩子啓蒙，讓孩子享受解決問題的快樂。
3 個常用的數學啓蒙方法
接下來，給大家介紹 3 個你能隨時開始的數學啓蒙方法。
繪本
和數學相關的繪本還挺多，比如《好餓的毛毛蟲》，在與孩子認識不同的水果時，隨便數數它各吃了多少個。讀完故事，父母買水果也可以帶上孩子，問問他們認識多少種水果，都是什麼顏色。
動畫片
父母一般都頭疼孩子看動畫片沒完沒了，如果完全不讓看也不太現實。如果能有和數學相關的動畫片，一邊看一邊學數學知識，豈不更好。
建議爸爸媽媽在孩子看完一段影片後，乘勝追擊去陪孩子做一些練習，讓孩子學會舉一反三。
遊戲
說到遊戲真是太開心了，因爲不光孩子有趣，大人一起玩也會找到童年的樂趣。
如積木磁力片這種桌遊，因爲顏色鮮亮，特別能吸引孩子，而且可以互相吸住，更加覺得有趣。你在和孩子玩時，可以引導他先認識不同的形狀，分辨不同的顏色，這些都是在練習分類的能力。還可以搭建各種孩子喜歡的建築和造型，無論是高塔，城堡還是汽車等，都是在建造孩子的空間構建能力。你還可以和他們創意一些雕塑，都是不錯的嘗試。
