小班科學清水和污水教案

活動目標： 1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特徵。2.能大膽地表述自己的發現並記錄下來。3.體驗探索和成功的樂趣。4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備： 1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。4.紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑臉標記。

活動過程： 一、對比觀察牛奶和清水1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子裏的水一樣嗎？幼兒表達。2.爲什麼，你是怎麼看出來的？（評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對比觀察，來發現牛奶和清水的區別並鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現。）3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎？（評析：運用對比觀察的方法，引導孩子發現牛奶與清水的差別，從而讓孩子瞭解清水的特徵之一是無色透明。）二、辨別哪杯是清水1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標誌。提問：“這三杯水看上去一樣嗎？”2.提出猜測要求師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，爲什麼？讓幼兒看着標記回答。（評析：運用猜測活動，製造懸念激發幼兒的興趣及探究慾望，培養幼兒初步的猜測能力，並能大膽的表述自己的觀點。3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。師：你認爲哪杯水是清水；請你根據自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認爲是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，並讓幼兒把話說完整。（評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，爲幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。）

三、幼兒分組操作，驗證猜想1.師：你們猜的到底對不對，我們要來驗證一下。2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。3.幼兒操作。4.提出記錄結果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。（評析：師巡視，注意關注每個幼兒的實驗的過程，及時發現他們使用的方法和所產生的問題，引導他們更好的完成實驗。）四、根據記錄單交流分享實驗結果。請幼兒說一說，自己是靠什麼幫忙才找出清水的，請幼兒講述。1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。3.沒有味道的是清水。