活動目標：
1、瞭解水的特性，培養對自然物的興趣。
2、知道水是無色透明的， 水是會流動，水還可以溶解一部分東西。
3、知道節約用水，保護水。
活動準備：
清水，金魚，米
可溶於水的材料若干，不溶於水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小籃
活動過程：
1、出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的祕密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的祕密。
2、幼兒猜猜水裏、米里有什麼。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎?
幼：有的說水裏有條金魚;有的說水裏有條金魚在游來游去。
師：你是怎麼知道的?
幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。 師：看看米里有什麼?
幼：有的說只有米;有的說什麼也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結：水是無色透明的，能看見水裏的物體;米不透明，看不見裏面的。
二、幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
1、盛水活動 師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?
(小容器裏的水跑到了盆裏;籃子放到盆裏時籃子裏有水，拎起籃子水沒了;塑料袋裏的水流到盆裏了，盛不住。)
2、溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖，沙子，取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼?
幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
3、引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼?
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：紅糖放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、紅糖放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裏。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結：糖、鹽放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
(味精，咖啡，阿莫西林沖劑。)
3、引導幼兒保護水
師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?
幼兒園水的祕密科學教案：水的祕密
【活動目標】
1、感知水的特徵，知道水是無色、無味、透明、可流動的
2、知道水會隨溫度的變化呈現不同的狀態
3、瞭解水的重要性，懂得節約用水
【準備活動】
1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆
2、事先在冰箱裏凍好冰塊
3、教師準備酒精燈、燒杯等
【活動過程】
一、導入新課
師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水
師：“剛纔，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音誇張狀）水呀，還有許多祕密呢。今天，我們就來認識水的祕密，好不好？”
幼：“好”
評析：利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發他們進一步探索的慾望，爲本節課學習打下基礎。
二：認識水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什麼不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
小結：水是無色的
評析：本環節，教師多次強調孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導孩子用“看”這個感官系統，幼兒又自然運用上“顏色”這個詞彙，水的這一特性很自然就出來了。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結：水是無味的
啓發幼兒：水與牛奶比，還可以與什麼比嘗是無味的
例如：酒是辣的，醬油是鹹的，加深水是無味的
評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮豔的花片，引導幼兒觀察並說出自己的感覺，例：你能看見嗎？爲什麼？
幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結：水是透明的。
啓發幼兒想辦法：你還可以用什麼方法證明水是透明的？
例：把小手放入乾淨水中，隔着盛滿水的瓶子互相能看見等。
評析：教師對於孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導，引導並啓發他們能夠及時回到要體現的內容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
4、動
幾人一組將杯子裏的水倒入盆中，引導幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？
小結：水是可以流動的。
水的流動性還從哪裏看出來，啓發幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。
本環節總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面瞭解。
三、認識水的三態變化
1、水變冰
師：水對小朋友說：“我還會變魔術。”（壓低、誇張狀）
幼：啊，變魔術。
師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什麼情況下會變成冰？”
幼兒：天冷時????在冰箱裏。
小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰
評析：用孩子們感興趣的魔術引出內容，幼兒情緒高漲，求知慾望更強烈。
2、觀察體驗 冰變水
（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）
（2）師：想一想冰在什麼情況下變成水。
幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱
師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。
小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
（1）提問：①玻璃杯裏的水加熱會怎麼樣？
②爸媽燒開水時你發現了什麼？
③熱水杯上蓋一張紙，你會發現什麼？
（2）實驗觀察
①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化
幼：“有熱氣出現”“有水氣”
小結：水變成了水蒸氣
②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變溼了。
小結，水蒸氣隨溫度下降變成了水。
總結：水有三態。固態，象冰；液態，象水；氣態，水蒸氣。
本環節評析：幼兒通過猜測及平時的觀察，到今天的體驗，加深了對水的另一個瞭解：水的三態變化。
四、水的用處
提問：水有什麼用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？
幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。
總結：水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水。
總評：水的祕密設計基本達到了預期目標，孩子們在這個活動過程中瞭解了水的特性，水的三態變化，也激發了孩子熱愛水資源的情感，立志節約用水，以實際行動做到不浪費水，起到了很好的教育作用。
【活動延伸】
觀察日常生活中水流動現象，教師同幼兒一起製作宣傳節約用水的圖片。
幼兒園水的祕密科學教案：中班科學水的祕密
活動目標
1、在嘗試活動中，瞭解水是透明的，會流動，能容解一些東西等特性。
2、初步瞭解人類與水的關係，懂得保護水，有節約用水的環保意識。
活動準備：
1、兩個杯子（一個盛水，水裏有一隻小蝌蚪，一個裝沙子，沙子裏藏着糖果），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、。旺仔瓶一個，裏面塞着海綿。
2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾3、有關西部乾旱地區的課件
活動過程：
1、小朋友，你們喜歡看變魔術嗎？最喜歡看誰的魔術?
（1）今天老師也帶了一個魔術想看嗎？教師操作，幼兒欣賞。
2）出示一杯水和一個旺仔瓶，將杯子裏的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？結果水倒不出來了，老師把水變不見了？
真奇怪，老師把水變到哪去了呢？誰猜出來了?
3）誰來找找這其中的的祕密？讓幼兒上臺尋找答案。
4）其實水的祕密還有很多，你們想知道嗎？那我們一起去找找水的其它祕密吧。
2：幼兒猜猜水裏、沙子有什麼？
1）教師出示一個杯內裝有水和小蝌蚪，說說杯子裏有什麼？（杯子裏有有小蝌蚪在水裏游來游去）你是怎麼知道的？有的說透過水看到的）
2）出示另一個裝滿沙子的杯子，沙子裏藏着糖果，提問：杯子裏什麼東西？你是怎麼知道的？除了沙子還有其它東西嗎？請一個小朋友來摸一摸，沙子裏到底有沒有東西？有什麼東西？
3）爲什麼？我們能看的見水裏遊着的小蝌蚪，而看不見藏在沙子裏的糖果寶寶呢？
教師小結：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水裏的物體；而沙子是不透明的，所以我們看不見裏面藏着的東西。
3、教師提供各種玩水的容器和袋子，讓幼兒嘗試探究活動。教師巡迴指導。
1）師：老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器，每人選一樣自己喜歡的容器玩一玩水，看看會發現什麼？
教師：爲什麼水會沒有了？（水從洞洞裏漏掉了。：水從洞裏流走了。）
教師小結：因爲水是會流動的。所以裝在容器裏的水會從有孔的洞裏流走。請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中任取一樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？
幼兒嘗試操作活動，教師巡迴指導。（引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實驗結果。）
：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼？
幼兒回答：（1、糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。2、牛奶放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。3、糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、石子都在水裏。）
教師小結：小朋友觀察得可真仔細糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣東西被水溶解了。
4、引導幼兒瞭解水的用途，並懂得節約、保護水。
（1）原來水有這麼多小祕密呀。請小朋友坐到座位上來於老師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什麼作用嗎？
能洗澡、能洗手、能發電、能澆花、能喝等。
（2）水有這麼多的作用，它是我們人類的好朋友，也是許多動物和植物的好朋友。
可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？（不把髒東西丟進河裏、工廠裏污水不能放到河裏、看到河裏有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變乾淨）師：小朋友的辦法可真多
（3）你們知道嗎？僅僅做到不把水弄髒是不夠的，我們國家很多地方面臨乾旱，讓我們去看看吧。（出示有關西部乾旱地區的課件）
（4）你們看到了什麼？那裏發生了什麼事？看到這些你以後想怎麼做？
洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……
教師適當引導，使幼兒瞭解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。
教師小結：水對我們這麼重要，讓我們從現在開始節約用水，保護我們賴以生的水資源吧！
活動延伸：1讓幼兒設計節約用水標誌，提醒人們節約用水。2生活中進一步探索發現水的更多祕密。
