1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、樂意用語言表達觀察到的現象。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。
2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個。
1、變魔術引出活動，激發幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看?師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的?現在老師把杯子裏的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發現什麼?(老師操作分別將兩個罐子裏的水倒回到杯子裏。結果一個罐子裏的水還是清水，面另一個罐子裏的水變成了紅色的)
2、尋找原因
師：咦!這杯水怎麼會變成紅色的呢?(幼兒猜測)
師：讓我來告訴你們這個祕密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三(當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發現原來裏面有一張皺紋紙)
師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水裏了，是不是真的呢?讓我們一起來看一看。
3、教師示範小實驗：觀察皺紋紙浸在水裏會褪色
師：看清楚這張是什麼顏色的?現在老師把它放在水裏，仔細看，紙有什麼變化?師生一邊觀察一邊發現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了?
師小結：東西放在水裏顏色會變淡，這就叫褪色。
師：那麼褪掉的顏色跑到哪裏去了，水有什麼變化?
4、幼兒實驗
(1)認識材料
剛纔我們知道皺紋紙浸在水裏容易褪色外，老師這裏還準備了幾樣紅色的東西，看看是什麼?我們也來自己動手做實驗把它們放在水裏看看會不會褪色?
(2)介紹操作方法
每人準備了四個裝有水的杯了，每隻杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。
(3)出示記錄單，
講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼着四樣東西的標記，等一會兒實驗後你發現哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。
(4)幼兒實驗
每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現象。
(5)幼兒記錄實驗結果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
(6)幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結果，這些材料放在水裏都褪色了嗎?哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色?
(7)小結
並不是所有的東西放在水裏都會褪色，有的容易，有的不容易。
是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發現告訴我們。
