活動目標：
1、通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發現生活中有些東西是容易吸水的。
2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
3、對活動產生探究興趣並樂於在活動中動手操作。
活動準備：
1、知識經驗準備：課前玩過針筒。
2、教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。
3、學具：八寶粥瓶子人手一個（裏面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口）。每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4、座位：圓弧形。
活動過程：
一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
孩子們，你們看過魔術嗎？
今天符老師也給你們帶來一個魔術，魔術的名字叫《水不見了》。
1、出示材料：二個八寶粥瓶子（一個空的和一個裝有餐巾紙）和二個針筒。
你們看！這些是什麼東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？（是一樣的）
我現在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子裏的水流出來，而這個瓶子裏的水變不見了。
你們可要看仔細哦！現在我要來變魔術咯。
二、科學發現，找出水不見了的原因。
（一）教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問：奇怪，這個瓶子裏的水爲什麼會不見呢？
2、想不想知道其中的祕密，現在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開，你們發現了什麼？
3、用筷子夾取瓶內餐巾紙，水到哪去了呀？
4、用手擰，有滴水現象。
5、小結：原來當我們把水注入空的瓶子裏，空瓶子裏的水會流動，最後通過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子裏，餐巾紙有吸水的本領，會把瓶子裏面的水全部吸走，所以瓶子裏的水不見了。
三、猜想、根據提供的材料，再次進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，並記錄下來。
（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想，個別講述，教師記錄。
符老師還準備了一些材料，請你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺得這些東西容易吸水嗎？爲什麼？
（二）幼兒再次操作、記錄操作結果並驗證。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！
2、交代要求：6個小朋友一組。
每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子裏變魔術，變魔術之前先要把蓋子打開，把材料放進去，然後把蓋子蓋好。記住：注水時要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試，教師巡迴指導。
4、交流討論：你是用什麼材料變的魔術，它容易吸水嗎？
5、小結：原來符老師給你們準備的材料裏只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經驗遷移：請幼兒說說這些容易吸水物品有什麼作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結束。
其實生活中還有很多東西可以吸水，回家以後請小朋友一起去找一找。
教案二：《水不見了》活動目標：
1、初步區分吸水與不吸水的布，通過動手操作直觀地感知布的吸水現象。
2、激發探索興趣，樂於在活動中動手操作並嘗試記錄。
活動準備：
每位幼兒一個八寶粥的空瓶子蓋子上開一個小口、一個針筒、每組一盆水、一盤顏料、一塊紗布、圖表一張、油布（實物）麻布（實物）雨傘布（實物）棉布（實物）。
活動過程：
（一） 以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎？（想）
1、出示兩個八寶粥瓶子，（一個裏面是空的，另一個裏面裝着一條紗布。）一個針筒，一盆水。將針筒抽滿水射進兩個空瓶子，將空瓶子翻個跟斗，結果一個瓶子能倒出水來，一個瓶子不能倒出水來。
2、請幼兒猜猜水到哪裏去了？
3、教師揭曉祕密：原來有一個瓶子裏有一條紗布，紗布會吸水。
二）請幼兒自己動手操作，感知布的吸水過程。
1、教師爲每個小朋友都準備了一條紗布和一盤有顏料的水,請幼兒像提着布的一角，輕輕地碰到水面，觀察布的變化。
2、幼兒操作。
3、請幼兒在實驗後把發現的祕密告訴小朋友。
三） 爲幼兒提供各種材質的布，請幼兒再次實驗，驗證哪些佈會吸水，哪些布不吸水。
每位幼兒選擇兩到三種材料進行實驗。
水變不見了用（√）表示，水沒有變不見用×表示。
四） 交流實驗結果，以圖表的形式表現出來並展示在展示臺上。
1、師根據圖表驗證哪些佈會吸水，哪些不會吸水？
五）請幼兒想想,生活中還有哪些材料容易吸水,可以幫我們來變魔術。這些容易吸水物品有什麼作用。
師總結：布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉籤，打針的時候用等等。今天我們可以回家找一找、試一試家裏的什麼東西會吸水？上面東西不會吸水？也可以把你的發現帶到幼兒園來和大家一起分享、探討。
教案三：《水不見了》
活動目標：
1、通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發現生活中有些東西是容易吸水的。
2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
3、對活動產生探究興趣並樂於在活動中動手操作。
活動準備：
1、知識經驗準備：課前玩過針筒。
2、教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。
3、學具：八寶粥瓶子人手一個（裏面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口）。
每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4、座位：圓弧形。
活動過程：
一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
孩子們，你們看過魔術嗎？
今天符老師也給你們帶來一個魔術，魔術的名字叫《水不見了》。
1、出示材料：二個八寶粥瓶子（一個空的和一個裝有餐巾紙）和二個針筒。
你們看！這些是什麼東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？（是一樣的）
我現在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子裏的水流出來，而這個瓶子裏的水變不見了。
你們可要看仔細哦！現在我要來變魔術咯。
二、科學發現，找出水不見了的原因。
（一）教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問：奇怪，這個瓶子裏的水爲什麼會不見呢？
2、想不想知道其中的祕密，現在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開，你們發現了什麼？
3、用筷子夾取瓶內餐巾紙，水到哪去了呀？
4、用手擰，有滴水現象。
5、小結：原來當我們把水注入空的瓶子裏，空瓶子裏的水會流動，最後通過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子裏，餐巾紙有吸水的本領，會把瓶子裏面的水全部吸走，所以瓶子裏的水不見了。
三、猜想、根據提供的材料，再次進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，並記錄下來。
（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想，個別講述，教師記錄。
符老師還準備了一些材料，請你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺得這些東西容易吸水嗎？爲什麼？
（二）幼兒再次操作、記錄操作結果並驗證。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！
2、交代要求：6個小朋友一組。
每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子裏變魔術，變魔術之前先要把蓋子打開，把材料放進去，然後把蓋子蓋好。記住：注水時要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試，教師巡迴指導。
4、交流討論：你是用什麼材料變的魔術，它容易吸水嗎？
5、小結：原來符老師給你們準備的材料裏只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經驗遷移：請幼兒說說這些容易吸水物品有什麼作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結束。
其實生活中還有很多東西可以吸水，回家以後請小朋友一起去找一找。
