小班科學手電筒亮起來教案，手電筒在我們日常生活中很常見，手電筒對於幼兒來說也是一件很有趣的東西，我們可以教導幼兒手電筒是怎麼發光的，來引導幼兒對於科學的興趣。
教案一：手電筒亮起來了
活動目標：
1、在故事情節中拆裝電池，激發幼兒進行探索手電筒的興趣。
2、通過觀察電池及其連接，培養幼兒的觀察力及探究能力。
3、引導幼兒初步瞭解手電筒的結構及安裝方法，認識電池的正負極。
重點與難點： 引導幼兒認識電池的正負極及探索電池的安裝方法。
活動準備：
課件、寶箱盒內（裝手電筒）人手一個、大的寶盒、觀察記錄圖（3張）
活動過程：
一、情境激趣，導入活動
利用“探險山洞”的故事情境導入，引出手電筒，激發興趣。
二、圍繞問題，展開研究
關於手電筒的構造
1、預設問題：手電筒不亮，引起幼兒探索興趣。
2、圍繞情境：拆手電筒，認識幾個重要部件。
小結：手電筒中有彈簧、電池、開關、燈泡等比較重要的部件。
關於電池
1、觀察電池，認識電池正負極。
通過故事情境，引出手電筒亮起來的祕密在電池上。
提問：電池的兩端一樣嗎？上面有什麼標記符號？
小結 ：凸起的一端是正極，旁邊有十字型的標記；相對較平的一端是負極，旁邊有直線型標記。無論什麼電池，根據這兩個符號，可以認出它的正負極。
2、安裝電池
（1）在各部件都正常情況下，按錯誤順序安裝電池，引起思考。
（2）電池的安裝方式。
方式一：正極朝向彈簧； 方式二：負極朝向彈簧。
三、分組合作，探索操作
1、提出要求，探究發現
要求一：請小隊員去找自己的手電筒進行安裝
要求二：每一桌爲一隊，推選一位小隊長，最後統一意見，把電池的正確安裝結果記錄下來
要求三：如果手電筒亮起來，請不要對着別人的眼睛。
2、驗證提升，點評總結
小結：無論安裝幾節電池，都是負極朝向彈簧一端，正極朝向另一端。電池與電池之間正負相連；另外，手電筒亮起來，還跟電壓、電流、電路等有關。
四、體驗成功，活動結束
經過層層探索與研究，通過自己的努力使手電筒亮起來，併成功找到山洞出口。
教案二：手電筒亮起來
活動目標：
1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認識電池的正負兩極，瞭解電池正負相連可以亮起來的道理。
3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
活動準備：
1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池（用於幼兒拆開、觀察手電的組成）。
2、記錄表每人一張。
活動過程：
一、以謎語的形式導出手電筒，激發幼兒探索的慾望。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
一隻眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。——（手電筒）
提問：手電筒是用來做什麼的？手電筒爲什麼會發出光亮？
二、出示手電筒和電池，讓幼兒進行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察，瞭解手電筒和電池的多樣性。
2、引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。
小結：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個正極，一個負極。
3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。
三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小遊戲。
1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10釐米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。瞭解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。
2、請幼兒將自己探究的結果記錄在記錄表上。
3、關掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光於影子的關係。
四、手影遊戲
遊戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在牆面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行遊戲，然後更換打燈人輪流遊戲。
活動延伸
1、讓幼兒瞭解生活中各種各樣的電池。
2、引導幼兒繼續觀察、瞭解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什麼樣子的，自己嘗試拆裝。
教案三：《手電筒亮起來》
活動目標：
1、通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
2、學習用推、按、擰等方法開手電筒。
活動準備：
1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。
2、圖片《手電筒亮起來》。
活動重點：
認識不同外形的手電筒，瞭解手電筒的用途。
活動難點：
學會用不同的方法開手電筒。
審美元素：
在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等遊戲所帶來的快樂。
活動過程：
1、出示手電筒，供幼兒認識，觀察。
師：小朋友們看這是什麼呀？（手電筒）手電筒是什麼樣子的？（長長的，裏面有電池，有小燈泡，開關）
2、引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特徵：
師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什麼樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什麼樣的）
3、和幼兒一起討論手電筒的用處：
師：手電筒有什麼用處？在什麼時候你要用到手電筒？
師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家裏停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
（1）幼兒自由探索使用手電筒。
（2）引導幼兒交流在探索過程中自己的發現。
（3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。
5、出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩“手電筒的遊戲”。
