有家長問：我兒子4歲，上幼兒園中班，有一天回來他要求我給他買一輛兒童小汽車，他已經有兩輛了，我說沒有必要再要一輛，不過我答應他等他在幼兒園得到老師誇讚就買給他。我不知道這樣做對不對？
我想起心理學家雷珀曾經做過一個實驗：找到一些喜歡繪畫的孩子分爲兩組，一組許諾“畫得好就獎勵”。另一組告訴他們“非常期待經常看到你們的作品”。兩個組的孩子都高興地畫畫，前一組的孩子得到了獎品，後一組的孩子得到了讚賞。
三個星期以後前一組的孩子興趣明顯降低，大多不情願主動去繪畫了，後一組的孩子卻一如既往，興致不減。這個實驗曾反覆進行多次，結果都是一樣的。
所以，想激勵孩子，一定要多用精神獎勵，儘量別用物質獎勵。今天我們先不探討小汽車是該買還是不該買，單單就在如何買這個問題上，這位家長的做法顯然就是完全錯誤的。
對於孩子而言，物質應該是用來消費的，而不是用來獎勵的。什麼時候可以消費可以花這個錢呢？原則其實很簡單，孩子確實需要的時候。
物質獎勵有多壞？
不少家長都喜歡用物質獎勵孩子，以便讓孩子聽話、好好學習、多做家務等，效果似乎也很明顯，但事實上，長期使用物質手段獎勵孩子，會造成很多隱患。
1、讓孩子誤把獎勵當目的
人的行爲動力來源於兩大動機，即外部動機和內部動機，而物質獎勵會讓人的內部動機消減，最後只能依靠外部動機行動，否則就會喪失行動的動力。
具體來說，物質獎勵容易使孩子的行爲逐步降低到只以獲得獎勵爲目的，而忘記自己的興趣與初衷，爲獎品而行動，而對被獎賞的行爲本身失去興趣，客觀上阻礙了行爲習慣的養成。哪天沒有獎勵了，孩子就不願行動了，錯誤地把行爲作爲交換獎賞的籌碼，把努力變成了一場交易。
請讓孩子牢牢記住：這是他應該做的，他是在爲自己學習，爲自己努力，而不是爲父母的物質獎勵！
2、讓孩子物質慾望過度膨脹，變得功利和勢力
靠獎勵激發起來的行爲，就必須靠不斷升級的獎勵來維持前進，孩子的胃口會越來越大，對物質要求就會越來越高。最要命的是，物質獎勵就像個無底洞，就算你想要急剎車，那也是風險相當之大的，弄不好“車毀人亡”。
對孩子將來而言，也難免養成凡事“物質第一、金錢第一”的錯誤價值觀，誰有好東西就向誰靠攏，從而嚴重影響今後的爲人處世。
每一個孩子從呱呱落地，慢慢地學會了擡頭，第一次成功翻身時得意的笑臉，第一次可以獨坐幾秒，第一次會爬，第一次獨自站立，第一次放開父母的雙手獨自走路……其實都是他們正在變得獨立，不斷成長的過程。我們希望他們變得勤勞一些，能夠”幫幫“我們，能夠”理解“我們。
怎樣才能讓孩子快速勤勞起來呢？
1、讓孩子做自己喜歡的事情
興趣是最大最持久的動力，基於好奇、探索與喜歡，做自己感興趣的事情，其獲得的內在樂趣與滿足感、成就感、自豪感等，對孩子本身就是最好、最高級別的精神獎勵。這種獎勵最簡單最經濟，它不需要大人說任何語言、採取任何行動，也不需要一分錢，但卻經常被家長所忽視。
有一次我在一個微信羣裏看到一羣家長和一個圍棋培訓老師交流，老師介紹有很多孩子十來歲就退學，開始走職業棋手的道路，白天黑夜都在研究棋子。此言一出，家長們紛紛炸開了鍋，最大的疑問就是：這麼小就這樣，苦不苦、無不無聊？結果事實是，這些孩子卻這樣評價自己的圍棋生活：“很好玩呀，怎麼會苦呢？至於無聊就更不會了！”
你看，這就是做自己喜歡的事情所帶來的精神上的滿滿正能量，這種正能量，也是孩子行爲的內在動機中最重要的部分。
2、語言獎勵
好不容易拿着畫筆擺弄了整天，一幅五彩繽紛的大作終於誕生了。看着自己的大作，孩子心裏頭的快樂不亞於站在奧運領獎臺上的冠軍。這時的爸爸媽媽如何強化這種獎賞呢？
當孩子拿着自己的“大作”向你炫耀時，一句“你真棒！寶寶畫得真好！”無疑是孩子這個時候最希望聽到的“最美的語言”，因爲這是對他努力和結果的充分肯定。如果你能耐心聆聽孩子的心聲，引導孩子跟你分享更多創作過程中的快樂，獎勵的效果就會更充分哦！
3、行爲獎勵
家長的很多行爲和動作都同樣可以帶給孩子很好的精神獎勵效果，比如一個滿意的微笑、一個賞識的眼神、一個溫暖的擁抱、一次讚許的拍肩、一次慈愛的撫摸、一次熱烈的鼓掌等，看似簡單，都有可能讓孩子銘記一輩子。
因爲它除了鼓勵，還能帶給孩子情感上的滿足，讓孩子感受到愛和安全，所以，它往往比單純的語言獎勵更有效更持久。
4、榮譽獎勵
給孩子各種榮譽標籤，是學校老師經常用的精神獎勵手段。對我而言，小紅花、大紅花就是我童年最美好的回憶之一。紅花代表着榮譽，是激勵孩子前進、鼓起孩子自信心的一味靈丹妙藥。
在娃努力達成目標的過程中，祝賀他通過努力達成了自己的夢想，引領他去感受成功時的愉悅感；在娃失敗的時候，讓孩子感受父母溫情的陪伴和鼓勵。
真正能夠激勵孩子進步和成長的是父母的愛、關注、認可和溝通，這其中，物質是一種自然的獎勵形式，沒必要與愛對立。
