教育孩子既有懲罰同樣也有獎勵，獎勵孩子不能出現哪些行爲？要知道育兒教育是不能用一言兩語說清的，很多人都有自己的看法，也會有不一樣性格的孩子，如果家長有這樣的獎勵行爲，很容易讓孩子受他人擺佈，導致劣跡斑斑！
不知道你有沒有過被孩子的大聲尖叫搞的心煩意亂？甚至叫聲會讓鄰居懷疑我們在虐待孩子？而他們大叫的原因只因爲我們沒有把玩具放到他們指定的地點……不知道你會不會在聽到其他家長抱怨孩子的同樣的“劣行”時，會感到一絲慰藉和輕鬆？
可能在孩子出生之前，我們就給了自己充足的心理準備——爲人父母並不是一件輕鬆的工作，在這個過程裏充滿着各種挑戰。可隨着孩子的長大，我們才知道養育這件事會讓我們如此筋疲力盡、如此不知所措、如此心煩意亂……
是的，養育一個孩子並不輕鬆想法他時刻會讓我們臨近崩潰，每當我們被孩子的搗亂搞得心煩意亂的時候，卻發現後面還有更多的事情在等着我們，如果處理不好，會把孩子帶入另一條歧路，變得更容易他人擺佈，導致“劣跡斑斑”……
別用獎勵來刺激孩子服從
在我們的傳統教育裏，很多家長會希望孩子懂事，並且按照自己的意願來完成某件事情。常用的一種教育方式就是用獎勵來刺激，比如:"如果你能順利的完成XX，媽媽就答應你XX。“
這種教育方式最大的弊端，就是奪取了孩子獨立思考的能力。所有孩子都有喜歡的事物，而家長這種獎勵的方式可以稱之爲“誘惑”，在家長面前孩子是沒有防備的，這種“誘惑獎勵”的成功率也會很高。我們在用他們喜歡的事物，誘惑他們並“指揮”他們的行爲。在我們看來可能這是一種讓孩子“順從”的方式。
可在孩子們眼裏，會慢慢演變爲：“爲了得到XX，而去做XX事。”這樣的孩子時間久了會失去對事情正確性的判斷能力，從而也就很難成爲一個有獨立思想的人。 而危害就是，孩子在接觸到家長以外的人之後，也十分容易被他人以“誘惑”獎勵的方式指揮擺佈，從而變的劣跡斑斑。
孩子沒變，變的只是環境
可能有些家長經常說：“孩子小時候很聽話的，很乖而且什麼時候都很有禮貌，爲什麼現在變成這樣了呢？”其實這時候並非是孩子變了，變了的只是周邊的環境和周邊的人。
孩子在小時候，我們就告訴他們如何穿衣服，事情要怎麼做，如何有禮貌的和他人打招呼等等，他們已經在我們的這種引導下，習慣了聽從別人的話，尤其是那些經常收到“獎勵”激勵的孩子，他們會丟失一部分判斷力，只習慣於聽從。而長大後他們依然習慣聽從別人說的話，只不過這時候的“別人”已不再是我們，而是他周圍的那些同齡人，甚至是別有用心的壞人。
明白獎勵機制的失敗
有些家長會在提高孩子學習質量上，經常使用獎勵機制，這種獎勵和激勵方式，要比從小爲了讓孩子完成認爲而獎勵要“好一些”。但卻沒有任何實際性的意義，也不會影響到孩子的獨立思考能力。
爲什麼說這種方式沒有意義，原因很簡單，“獎勵”的方式用在提高人們的工作或是學習質量上毫無效應，完全看孩子的學習能力，相信即便我們成人也很少有因爲公司加薪的獎勵，而努力到廢寢忘食的工作吧。
太多的例子表明，給孩子在學習上掛上獎勵機制後，更不容易完成或很出色的完成，事實上因爲獎勵的刺激，會使他們被緊張竊喜等因素影響反而結果卻不如人意。
幫助孩子確立目標，並且以激勵的方式來幫助他們完成纔是最正確的，如果有這種看法，那就一定要做好準備，準備好孩子在做出某項選擇時的可能性，預防好並且切斷掉。
