“把玩具全收好了，我就給你吃巧克力！”“你在學校表現好的話，就送你一駕新的小飛機。”“考試第一名，我就給你100元。”以上的話，你有沒有跟你的孩子說過呢？很多爸媽都習慣用物質或金錢獎勵孩子。家長覺得省心又管用，但真的適合孩子麼？
我認識一位龍龍媽，最近因“獎勵孩子”而困擾。
她說，兒子龍龍的成績猶如“過山車”，老師找她問詢原因。
她突然想起兒子有天上學前問她：“媽媽，我要是考了100分，你怎麼獎勵我？”
她覺得兒子現在的成績還不錯，就隨口回答：“沒有獎勵。”
兒子氣鼓鼓地說：“那我就隨便考考了。”
原本以爲兒子開玩笑，沒想“說到做到”。
從一年級開始龍龍媽就用獎勵的方式來激勵他，考進前30名，請吃大餐，考進前10名，獎勵溜冰鞋，考進前3名，獎勵電話手錶。
爲將電話手錶收入囊中，有段時間龍龍的學習幹勁十足，打了雞血一般。
看到分數滿滿的成績單，龍龍媽暗自慶幸獎勵方法的成效。
但很快就出了問題。龍龍儼然已把獎勵作爲是否好好考試的“方向燈”，有獎勵有就好好考，沒獎勵就應付了事。
很多人不解，孩子爲什麼會變成這樣，著名心理學家德西的實驗或許是最好的解釋。
有一天，他召集了一羣人來解答了自己的智力題，最初的實驗是所有人都沒有獎勵。
後來，他把這羣人分成兩組：一組是解答問題有獎勵，另一組依然沒有獎勵。
一段時間後，他告訴兩組人，自由活動時間到了，可以選擇休息，也可以選擇繼續答題。
結果是，有獎勵的那組人，在能獲得獎勵的期間，確實非常努力，但很少能在休息的時候還繼續答題，他們答題的興趣明顯減弱。
而沒有獎勵的那組人，休息的時候答題的人還有很多，他們對答題有着濃厚的興趣。
這就是著名的“德西效應”：
獎勵改變了孩子做事的動機，從最初的體驗樂趣，演變成了爲了獲得獎勵在付出努力。
學習本是孩子自己的事，因爲家長的獎勵，讓孩子變得功利，對“沒利可圖”的學習再也沒了興趣。
遺憾的是，用獎勵來激勵孩子，已成爲父母“讓孩子好好學習”的共識。
“考到班級前十名，爸爸允許你玩手機。”
“數學競賽能拿冠軍，媽媽獎勵你100塊……”
山東的一位媽媽說過自己的經歷：
一天，兒子回到家裏，問她：“媽媽，我考了100分，你怎麼獎勵我？”
媽媽一驚，從沒有說過考好就給兒子獎勵的她，很疑惑兒子爲什麼會這樣問。
兒子說自己的同學們考好了都有獎勵，爲什麼自己從來沒有。
這位媽媽的做法很值得稱讚，她告訴兒子：
考得好媽媽很開心，但是我從沒有想過給你什麼獎勵，因爲學習好本身就是最高的獎勵。
是啊，學習好，父母高興，老師賞識，能夠進入好學校，遇見優秀的人，選擇不一樣的人生，擁有和別人不一樣的眼界和思維……
這些何嘗不是最好的獎勵？
蒙臺梭利說，獎賞在精神上是奴役別人所用的工具，它們只會誘使兒童勉強去做非自然的努力，這些行爲只會妨礙孩子們的自然發展。
沒有一種教育方法完美無缺，沒有一種教育方法一勞永逸，但不得不承認的事實是孩子的成長，精神上的富饒，比獎勵帶來的物質豐裕更勝一籌。
