如何激勵孩子寫作業有效？能用物質激勵孩子寫作業嗎？爲了讓孩子能順利地把作業寫下去，或者爲了能保證孩子專心地把作業全寫對，家長們想出了各種各樣的辦法。
有的家長會採取高壓措施，在一旁監督着孩子；有的家長會選擇嚴厲說教，各種狠話帶着威脅直接砸向孩子；還有的家長則選擇“蜜糖措施”，用各種物質、甚至是金錢的獎勵來激勵孩子，只要孩子能寫好作業，就獎勵他各種想要的或者想不到的東西。
如果說前兩種家長的做法是明顯不合適的督促方法的話，那麼第三種物質和金錢獎勵“激勵”孩子寫作業的方法，就是最爲錯誤的方法了。這種方法最開始可能會很有效果，但隨着時間推移，孩子會逐漸習慣這種方法，不但起不到家長想要的效果，還會帶來很多的問題。
有一位媽媽就給孩子定了這樣的規矩：只要孩子每天都能把作業寫完並保證寫對，就會給他相應的獎勵，一科作業10元錢。起初孩子感覺很開心，只要寫完作業就有錢可拿，這是一個很大的誘惑。所以孩子每天都認真地做作業，然後就把寫完的作業本擺在媽媽面前，等着媽媽給“結賬”。很快，孩子口袋中的錢就多了起來，基本花不完，問題也隨之而來。媽媽發現孩子不那麼認真寫作業了，甚至回家後都懶得打開書包。媽媽問：“怎麼不寫作業呢？難道你不要獎勵了嗎？”孩子無所謂地說：“我的錢還沒花完，我不想寫作業，太麻煩了。等我要花錢的時候再寫！”金錢的獎勵，徹底扭曲了孩子對學習的態度。
不論是金錢還是物質的獎勵，都會讓孩子誤認爲寫作業是可以被當作交換的資本，這樣會養成孩子錯誤的物質需求觀念，還會增加他不該有的物質慾望。因此，關於孩子寫作業的獎勵問題，家長一定要好好斟酌思考。
第一，從一開始就不要將作業與獎勵掛鉤。總是有家長認爲在孩子學習上是需要給一些獎勵的，一來是鼓勵孩子繼續努力，二來也可以讓孩子知道父母對他的學習是非常關心的。其實這樣的想法很沒有必要，如果家長總想着孩子要是寫好了作業就給他獎勵，那麼孩子就會誤以爲獎勵與寫作業這件事之間是可以進行等價交換的，也就是說，給的獎勵多，孩子可能纔會把作業寫完或者寫好，否則也許就會拒絕寫作業。因此，從一開始就不要讓孩子認爲作業是可以和獎勵掛鉤的，而是要通過提醒、引導和鼓勵，讓孩子認識到寫作業是學生必須要完成的任務，完成了是他作爲學生的本分。
第二，一定不要用金錢作獎勵。孩子處於年幼階段時，需要樹立正確的金錢觀，錢是怎麼來的、該怎麼花、該怎麼省等原則家長都應該通過正確的教育渠道教給孩子。一定不可以在孩子還小的時候，就開始用金錢作爲孩子做事的獎勵，尤其是不能與作業相聯繫。否則，孩子可能會認爲，寫作業也是可以用金錢來買的，這顯然是錯誤的認知。所以，家長要管好自己手裏的錢，別隨便就拿出來當獎勵，而是要讓錢在更合理的地方發揮作用與價值，同時也能讓孩子意識到金錢真正的作用。
第三，當孩子取得了一些成績的時候，可以一起慶祝孩子的進步。金錢和物質的獎勵是家長要避免的，但當孩子取得了一些進步和成績的時候，家長可以送給孩子一些有意義的東西，當作對孩子取得成績的慶祝。比如，孩子的作業進步很大，總是得到老師的表揚，那就可以送給孩子一本期待已久的書，家長還可以在書的扉頁上寫幾句鼓勵孩子的話；如果孩子期末考試成績很好、比以前進步很大，那就可以全家一起來一次放鬆旅行等。但這樣的獎勵也不要多，最好不要提前告訴孩子，可以給他一個驚喜，既讓孩子感受到快樂，同時也能帶給孩子繼續前進的動力。
不要用物質獎勵“激勵”孩子寫作業。寫作業是孩子必須要完成的任務，家長要引導孩子從學習、寫作業本身找到快樂和獲得感，激發孩子的內驅力，而不是靠物質和金錢來刺激孩子。
