法國的浪漫育兒藝術——感性
法國人的感性教育爲的就是盡情地開發孩子情感的強大威力和豐富的想象力，也就是羅曼·羅蘭所說的強大的做夢潛能!那麼法國父母的感性教育又是如何開展呢?
自尊&人格
怎樣是幸福的童年呢?是父母之間毫無間隙，在溫柔地愛他們的孩子時，同時維持着堅固的紀律，且在兒童之間保持着絕對一視同仁的平等態度。
在法國父母的眼中，小孩與大人是平等的，他們擁有絕對的自尊與人格!
中國父母有這樣的體驗，如果朋友帶着孩子到你家做客，當你正諮詢寶寶想喝什麼時，朋友會條件反射地告訴你：“沒關係，寶寶跟我一樣就可以了。”這樣的做法讓法國人感到非常驚訝，因爲在他們看來，小孩子就是大人，人格應該得到尊重，寶寶有權力選擇自己喜歡的飲料。
“哐啷”一聲，花瓶掉在地上了，小約翰站在打碎了的花瓶前眨巴着眼睛。與中國父母傾向於第一時間“問罪”，把寶寶們嚇得膽戰心驚的做法不同。愛麗絲從廚房出來走到小約翰的身邊，蹲下，關切地問：“能告訴媽媽發生什麼事嗎?”小約翰低着頭嘴巴貼在媽媽的耳邊，把事情的經過一一告訴媽媽，並且爲自己的過錯道歉。
這些都體現了法國父母與孩子之間的平等關係，法國父母很尊重孩子的想法，並且善於通過對話讓孩子明白自己該做什麼，應該怎麼做，然後主動去做。儘管孩子犯錯了，他們會先認真聽孩子把事情的經過講完，清楚瞭解事情後纔對孩子進行教育，以此建立與孩子之間的信賴關係，孩子得到了最大的尊重，這時候儘管受到父母的責備，他們也能認識到自己的錯誤，並勇敢地承認。
自由&個性
法國人熱愛自由，崇尚個性，因此他們非常注重培養孩子的個性與獨立的能力。例如孩子的房間，那是孩子自己的領域，自己的小世界，在這裏他們是自由的，並能獨立自主地掌控這個私人世界。房間的顏色、裝飾，怎麼玩，讓誰進入，都他們說了算。法國父母這樣“縱容”孩子，是爲了培養他們熱愛自由的個性，他們認爲人性教育的基礎便是讓孩子明白自我獨立。
在自由與個性的前提下，法國父母對孩子的要求會“放任”，如果孩子比較小，便讓他們做自己喜歡的事情，如愛美的女兒要穿媽媽的高跟鞋，試媽媽的口紅，穿媽媽的套裝，只要要求不過分都儘量滿足她;而對於年齡稍大的孩子，父母便與其充分交流，跟她談論一些話題，多陪她做她喜歡的遊戲，在互動中進入她的世界，瞭解她，影響她。法國父母還經常與孩子一起旅行，目的便是爲了讓孩子在旅行中豐富文化觸覺，在文化陶冶的環境中去感受生活的自由。
自由與個性的培養重點在於判斷能力與獨立解決問題的能力的培養，因此當孩子在生活或學習上遇到任何困難時，法國父母都不會無條件地幫助孩子解決問題，而是讓孩子自己去面對，想辦法自己解決。
藝術&感悟
與國內推崇數學、語文等學科不同，法國幼兒的教育更偏重於音樂和美術。法國所有的幼兒園都把美術教育看成是教育的根本，80%以上的幼兒課程都和美術有關，爲培養孩子們的創造力，他們很重視參觀和旅行之後的活動，讓小寶寶們用畫筆或語言描述他們的所見所聞所感。而在地理、音樂等其他科目的學習中，也積極鼓勵孩子們運用自己的想象力，創造出具有獨特個幽拘“作品”，以此培養孩子對藝術的熱愛。
法國教育的成功除了幼兒園的賣力，父母也是功不可沒的。法國父母與幼兒園之間的關係非常緊密，他們還成立了由父母代表與教師組成的家長委員會，每年開二、三次會議，參與討論幼兒園課程設置等各類問題，多與老師交流，非常積極地配合學校的教育。
在家裏爲了能營造藝術的氛圍，他們還會給孩子買很多的手工製作用的材料，爲能讓寶寶隨心所欲，興趣一來即可創作，法國父母還在牆上貼很多可以繪畫的紙張或者到處都放着繪畫用的工具;當然還有一些父母本身就喜歡畫畫或音樂的，例如理查德‘克萊德曼在談到父親對他的影響時曾自豪地說：“我父親教會了我最重要的兩件事一件是走路，另一件是彈鋼琴。”
法國父母還喜歡在孩子很小的時候就帶他去參加各種的藝術活動，讓他們親身感受生活與藝術;法國的孩子們對建築物 美術、音樂有獨特的感悟與認識，讓他們看見一幅畫，他們就能談到它的配色、素材、明暗、構圖等等，並能說出對畫的感想。
