有一次，著名教育家陶行知在作報告時，提到了教育方式的問題。他把一隻老母雞放到講臺上，平靜地說：“這隻老母雞已經3天沒有吃東西了，你們看我是怎麼餵它的。”
有一次,著名教育家陶行知在作報告時,提到了教育方式的問題。他把一隻老母雞放到講臺上,平靜地說:“這隻老母雞已經3天沒有吃東西了,你們看我是怎麼餵它的。”
說着他一把抓住老母雞的翅膀,強性把雞嘴對準米粒,讓雞吃米,老母雞執拗地把頭一歪,奮力掙扎就是不吃。稍停,陶行知說:“看來還要加壓!”
於是,他又使勁按住老母雞的頭,更加用力讓它吃,可老母雞頭昂得更高了,簡直一副寧死不屈的樣子,就是不吃。
這時,陶行知說:“看來這種方法行不通,要換個方法了。”只見他輕輕放開老母雞,捋捋老母雞的羽毛,摸摸它的頭,老母雞慢慢安靜下來了,開始四處瞅望,突然發現前面有米粒,便衝上去,一下就把米吃光了。
陶行知先生的報告告訴我們,教育是“緩”的藝術,尤其當孩子接受某項新事物時,更需要多一份“緩”的從容。
當孩子未能馬上接受某項新知、沒能一時達到理想效果或者對某個方面的學習不感興趣時,我們不妨讓望子女成龍成鳳的心情緩一緩,讓教育孩子的思路緩一緩。
多聽聽孩子的心聲,多陪孩子散散心,多考慮考慮孩子的長處與短處,給孩子適當的緩衝。否則,爲了取得認爲理想的教育效果,不管孩子內心的真正需求。
孩子不想“吃”的學習硬給孩子“吃”,孩子已經在某方面“吃”得適度了,還強要孩子“吃”,那麼,孩子本來健康的求知胃口反而會被破壞的。
