“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的願望。在培養孩子的路上，很多家長都在爲如何給孩子選合適的書而着急，其實這一問題在“經驗豐富”的作家圈裏，也是存有爭議的。從中也能看出每個作家不同的育兒觀。
“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的願望。在培養孩子的路上，很多家長都在爲如何給孩子選合適的書而着急，其實這一問題在“經驗豐富”的作家圈裏，也是存有爭議的。從中也能看出每個作家不同的育兒觀。
經典派
餘華：爲兒制定讀書計劃
(兒子初中在讀)
推薦圖書：《三劍客》、《基督山伯爵》、《大衛?科波菲爾》
早在3年前，我就開始給他制定讀書計劃。最開始閱讀的兩部長篇小說就是我的《活着》、《許三觀賣血記》，看得出他很喜歡。那時他大約10歲，上小學三年級。後來，他也和他們班大多數“哈迷”一樣，追着羅琳的《哈利?波特》從頭看到尾。
他快要上初中時，我跟他說：“你讀孩子書的時期要過去了，你要開始閱讀經典文學作品了。”我推薦他閱讀大仲馬的《三劍客》，他讀完後說，這個書比《哈利?波特》還要好。於是我就讓他去讀《基督山伯爵》。讀到1/4時，他問我《基督山伯爵》是不是比《三劍客》更有名，我說在文學界《基督山伯爵》的地位的確比《三劍客》更高，他說他已經感覺到了，尤其是書中那段寫人在監獄裏的仇恨時寫得特別好。此後，我又推薦他讀狄更斯的《大衛?科波菲爾》，小說講述了和他那樣大小的一個小孩，在19世紀的英國，一個人是怎麼闖蕩過來的。我打算等他再看兩三部狄更斯的作品後，讓他開始讀莎士比亞的作品。我覺得讀經典文學作品一定要從最好看的開始。
順其自然派
陳希我：順其自然不引導
(兒子14歲，初一)
推薦圖書：不引導 不推薦
“六一”兒童節到來，原本想買幾本書送給陳介一當禮物，可最終還是作罷。原因一是他沒有時間，幾乎沒有課外閱讀的時間。二是他也不感興趣。當然我可以努力去改變他，可是改變了就是讓他不適應時代，跟時代較勁，無異於螳臂擋車，當犧牲品。
關於閱讀這事，我從沒有給兒子任何建議或在閱讀上給予規劃，因爲所有的規劃都將作廢。在孩子閱讀這件事上，我的態度是不提前規劃、不給予引導、不給予推薦，因爲所有的一切只會讓我在孩子面前丟人現眼。我的態度是，順其自然，如果他喜歡看書，我就支持，看什麼都無所謂，哪怕是郭敬明的書。
繪本派
虹影：繪本是幼兒最好的選擇
(女兒兩歲，幼兒園)
推薦圖書：《丁丁歷險記》、《藍精靈》
對於一個尚不識字的兩歲小孩來說，閱讀繪本是最好的選擇。我給我家西比爾選擇的讀物絕大多數是繪本，如《納尼亞傳奇》系列繪本、《丁丁歷險記》、《藍精靈》、《藍色貝貝熊》等繪本。
我第一次爲西比爾選擇的繪本就是《納尼亞傳奇》，她對上面五彩繽紛的花草以及各種動物很感興趣，尤其對獅子、女巫記憶深刻，例如在街道上看見某個門口立着一個石獅子，她就會問：“媽媽，這個獅子怎麼和書上的那個獅子不一樣呢?”很顯然，她被《納尼亞傳奇》影響很深。能講述書裏的故事，是西比爾閱讀繪本的另一大收穫，我們互動的最好方式就是講故事，她講的故事除了從我這裏聽來的外，大多數是從繪本上看來的。
在我看來，讓孩子從小養成閱讀習慣至關重要。西比爾以前愛看電視，尤其愛看動畫片。我就以自己的行動來影響她，比如我看書、寫作時就讓她也坐在一邊，塞給她一些繪本，隨便她看什麼書。開始她坐不住，時間長了她就自己選擇書看。
陝西兩作家爲娃選書挺苦惱
李春平：女兒不愛讀《三字經》
(9歲女兒，三年級)
我給女兒買了不少經典，像《三字經》這樣適合小孩子看的，但她愛看的還是“哆啦A夢”、“哈利?波特”。孩子現在還小，對一些經典讀物確實不感興趣，我現在也做了一些引導，但效果不大，因爲那些經典裏講的東西她還不感興趣，她喜歡那些離他們很遙遠的東西、嚮往而得不到的東西。當然，讀這些作品對豐富孩子的想象力、啓發思維還是有好處的，但壞處是容易讓孩子忘了傳統文化的根基。
我們小的時候沒有書可讀，國學方面都是自己長大後看的，我想現在的孩子應該不會存在傳統文化斷檔的問題，教材已經注意到這一點。但兒童讀物卻沒以喜聞樂見的形式來傳播傳統文化，沒有讓孩子能喜歡的傳統文化圖書，孩子如果在家長的引導和逼迫下，以灌輸式的引導來讀書，必然產生問題。我給她讀《三字經》，才幾句她就反感，本來是好東西，但形式有待改進，比如《三字經》裏的典故，如果用電視短劇的形式表現，孩子就會很喜歡，小的時候，讓她對這些文化精髓略知一二，採集到基本信息就夠了。
閻安：兒子偷買日本漫畫書
(14歲兒子，初二)
學校的應試教育控制了孩子的時間和空間，一週孩子上六天半學，基本沒有自發、自由的時間，所以閱讀非常被動。他喜歡看百科類圖書，瞭解植物、動物，從小我就培養他對這些的興趣。後來長大一點，引導他讀人文方面的讀物，然後再帶他到北京看歷史博物館，看故宮，看大海，讓書本和真實的世界結合起來。
這種引導跟社會氛圍非常矛盾，他自己有很多偷偷買的書，都是日本漫畫書，從小學五六年級到現在，已經買了起碼100本。他也按照語文課的要求，向我借過幾本經典小說，但都沒看完，而我自己寫書，他看不懂，但他要有一本，可能跟他個人的榮譽感有關係，他會放在書桌上顯著的位置，放得很好，還會讓我給他寫幾句話，再拿另外一兩本，總放在學校裏。但是真正讀我的東西要到他長大一些。
我在書店看書一半是給自己考慮，一半是給孩子考慮，爲買書不惜血本，但整體來說，目前適合孩子讀的東西太少，所以讓日韓動漫和青春文學鑽了空子。
評論
喚醒沉睡的少兒閱讀
少年兒童的閱讀狀況之所以引起關注，其因有二：一方面，讀書對於少年兒童的成長來說確實太重要了。閱讀是對孩子們人文精神的深層關照，閱讀易於帶動他們的未來。另一方面，也因爲當前的少年兒童閱讀尚處於“沉睡”狀態。
哪些因素抑制了少年兒童的閱讀活力?最主要還是“分數教育”的影響。除此之外，電視、網絡以及其他一些娛樂方式，是干擾孩子們的閱讀注意力的另一重要因素。
現在這一問題已經引起社會關注，此種情況下，作爲家長、老師們來說，是不是應該審時度勢，着眼於孩子們的長遠發展，爲培養孩子們的閱讀興趣、激發孩子們的閱讀潛能創造更爲便利的條件?作爲相關出版社及其管理機關來說，是不是應該精心策劃、嚴格把關，多出版一些既符合孩子們的閱讀口味又能增長其見識的優秀書籍，讓孩子們遠離文化垃圾的困擾，親近真正的閱讀。
