1、引導幼兒合理的選擇背景、主角，自由的進行構圖講述。
2、幫助幼兒用連貫、完整的語言表述圖片的情節、內容，並能將“紅豔豔、金光閃閃、五彩繽紛、千姿百態”恰當地運用到講述活動中去。
3、啓發幼兒大膽地運用不同的音量、聲調有表情地進行講述。
貼絨小卡片：花、太陽、小鳥、蝴蝶、小姑娘、氣球、蘋果、香蕉等。
幼兒用書畫面：太陽、花、小姑娘，彩色筆、紙。
1、感知理解講述對象。
（1）老師出示貼絨卡片，讓幼兒認識，並引導幼兒運用已掌握的詞彙進行描述
這是什麼？可以用那些好聽的詞來說呢？
啓發幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來形容太陽
用“五顏六色”等來形容花。
（2）老師將各種小卡片任選幾幅組成一個大畫面，引導幼兒感知圖片的情節、內容
師：現在這些小卡片變成了一個有趣的故事。
嘗試講述：在什麼地方？有誰？發生了什麼事？後來呢？
2、幼兒運用已有的經驗講述
（1）幼兒運用畫面，進行選圖講述。
幼兒講述時，老師幫助幼兒找出表示背景和主角的圖片進行有序地擺放，講述。
（2）請兩名幼兒將自己在座位上擺放的圖片拿上來進行講述。
老師適當提醒幼兒：加上時間就更好了？小姑娘身上穿了什麼，你覺得小姑娘的衣服怎樣等等幫助孩子積累講述的經驗。
3、引進新的經驗進行講述。
（1）老師：你覺得剛纔兩位幼兒講得怎樣？如果你來講，你會怎樣講呢？
把孩子優美的句子加到剛纔的講述中。幫助幼兒建立講述的思路：小姑娘是一位什麼樣的人？在幹什麼？心裏覺得怎樣？同時注意引導幼兒多運用生動的詞彙進行描述。
（2）同伴之間互相交換圖片進行選圖講述，在活動中老師注意引導幼兒運用新的經驗、新的思路創編新的故事情節。
