活動目標：
1、在形象生動的故事情節中，瞭解綠化對人們的重要意義，感受綠化爲夏天帶來的好處。
2、在現實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠纔有個綠色的家園。
活動準備：
故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片（種樹護綠組、破壞綠化組）
活動過程：
、導入故事“綠太陽”
師：今天啊，老師給你們講個關於太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎麼會是綠色的呢？我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶着問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事，解決關鍵問題：
提問：太陽發燒了，土地和河水都變成怎樣了？
提問：小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？
提問：爲什麼大家都要到大樹下？
提問：小動物們是怎麼做綠衣裳的？
提問：太陽穿上了綠衣裳，發生了什麼變化？
提問：大家在綠太陽下感覺怎麼樣？
提問：現在你們知道太陽怎麼會是綠的了嗎？
3、師小結：太陽發燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最後治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大夥兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關鍵問題：
提問：你們覺得大樹的本領大嗎？對我們的生活重要嗎？
提問：如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎麼樣呢？
2、師小結：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那麼夏天裏，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環境也會遭到破壞，發洪水、乾旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。
四、理解“綠太陽”的含義。
1、可是還是有些人不知道保護綠化，你們看看該不該學他。（遊戲：學他，不學他）
2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之後，說說該不該學他。
3、小結：嗯，爲了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上盪鞦韆等等破壞綠化的行爲，而且看到破壞綠化的行爲要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
教案二：綠太陽活動目標
1、理解故事內容，知道太陽對我們的重要性。
2、辨別瞭解保護環境的行爲，並願意爲之而努力。
活動準備
《綠太陽》圖畫書，教學課件(PPT)
漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油
師生共同蒐集各種破壞環境、保護環境的圖片
活動過程
(1)激趣、導入
你生過病嗎?怎麼會生病的?後來怎麼好起來的?
你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的?
這回生病的是太陽，怎麼辦?請誰來幫忙治病呢?
(2)欣賞、理解
①出示第2～11面：
太陽怎麼啦?你怎麼知道的?
太陽生病後，發生了什麼事情?
土地、小河、樹有了什麼變化?
魚兒、小貓、人們感到怎樣?
(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什麼的?
小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它們怎麼啦?
小結：是呀!太陽生了病，切都不對了。地球需要太陽，我們都離不開太陽。
(3)辨別、瞭解
太陽怎麼會生病的?還有誰也會生病呢?
我們能從這些圖片中找到答案嗎? (出示破壞環境、保護環境的圖片)
(指地面)這裏有兩個太陽，個是生病的太陽，個是健康的太陽。哪些圖片可能會讓太陽生病，哪些圖片能讓太陽健康呢?請選擇，並站到這裏來。
幼兒選擇，站在相應的圈中。
小結：大家都知道了要保護環境的辦法，讓我們行動起來，讓太陽，還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!
(4)表達、表現
出示第1 2～1 9面：
小動物們也在努力想辦法，拯救太陽呢，快來看。
你聽到了什麼? “綠瑩瑩"是什麼顏色?你還看到什麼也是綠瑩瑩的?
小動物們在商量什麼?
這時候，誰想到了好辦法?是什麼辦法?
小結：我們都需要太陽，所以大家都急着商量給太陽治病的事情。
小動物們給太陽縫了件綠衣服，治好了太陽的病。你們有什麼辦法可以治太陽，還有森林、沙漠……的病嗎?
這裏有許多我們大家蒐集的各種廢舊用品，還有紙、筆。可以把你們的想法做出來、畫出來。
幼兒開始操作，表現、表達自己的想法。
