今天，你準備了兩個[蘋果]嗎

  “爸爸，今天我要在學校睡覺。”這是兒子中午放學後，對我說的第一句話。聽了這句話，我感到非常驚訝，兒子在幼兒園上中班，平時最不願在學校睡覺

   “爸爸，今天我要在學校睡覺。”這是兒子中午放學後，對我說的第一句話。聽了這句話，我感到非常驚訝，兒子在幼兒園上中班，平時最不願在學校睡覺，就是我向他許諾種種好處，他也滿心的不情願意，今天突然向我提出要在學校睡學，真讓我驚訝。
    “爲什麼呢？”我問兒子，他大聲告訴我：“老師說如果我在學校睡覺，她就給我兩個蘋果。”“是好吃的大蘋果嗎？”我故意問。“不是，是老師在黑板上畫的蘋果，有兩個。”兒子伸出兩個手指，驕傲地向我炫耀。一吃過午飯，兒子便主動要求我送他去學校午睡......老師在黑板上畫了兩個蘋果，勝過我的一箱真蘋果，勝過了我所講的任何道理。
    我知道兩個“蘋果”也許只是激勵了孩子幾天去主動參加學校午睡，但我相信，如果老師告訴孩子，每週只要堅持到學校午睡，他都會得到兩個甚至三個“蘋果”或“香蕉”或“娃娃”......我想幾個星期過後，也許我和兒子甚至老師就再也不例外不用談“午睡”這個話題了。
    由此，我想到了小學生、中學生甚至大學生，當他們缺乏學習興趣，不能形成良好習慣的時候，老師、家長們是否也準備了他們想要的“蘋果”呢？