1、提供寬鬆愉快的用餐環境
用餐的環境十分重要，爲了讓孩子享受舒適的進餐氛圍，用餐時給孩子播放一些輕音樂，讓孩子保持愉快的心情進行用餐，切忌在餐前或用餐過程中批評孩子，造成緊張用餐氛圍。
2、合理安排孩子的用餐時間
老師平時應仔細觀察，看看哪些孩子吃飯慢哪些吃飯快。對於用餐慢的孩子來說，如果是最後一個端上飯碗，即使孩子再努力爭取，仍然會落到別的孩子後面。因此，爲了使孩子有自信心，應不露聲色地先給這些孩子盛飯吃。用此法來縮短他和其他孩子之間的差距。
3、巧妙運用少盛多添的方法
在給孩子分配食物時，給吃飯慢的孩子碗裏不能盛得太滿，應採取少盛多添的方法，來消除孩子視覺上的恐懼感，讓孩子在心理上產生優勢。
4、家庭教育和幼兒園要保持一致
老師要和家長溝通，及時把孩子在幼兒園的情況反饋給家長，求得家長配合。讓家長在家裏要求孩子，不要餵飯，要求孩子也像在幼兒園一樣學會自己用餐。
5、採取正面引導、積極鼓勵的方法
老師可以在班裏設一個“好孩子”吃飯評比表，每日進行。或採取獎勵小貼畫、小動物頭飾等方法來激勵孩子儘快用餐，並要求孩子儘量不浪費食物。另外也可嘗試讓用餐慢的孩子經常報菜單，做品嚐員，讓他們介紹飯菜的名稱和味道，來激發孩子的食慾，加快用餐速度。
1、細嚼慢嚥
從小家裏的食物都是精細製作，東西切得很小，孩子的嗓子也很細，特別是食慾也不是很旺盛的這一類孩子，他吞嚥就會很細，稍微粗一點東西吞不下去，甚至要吐出來。這種是因爲從小吃的東西太細了。
2、生理性的
因爲吞嚥是先天的功能，會有一類孩子先天的生理性嗓子太細，有時候咽得比較慢，再加上家庭做的東西非常精細，所以形成了這樣的細嚼慢嚥，吃得很慢的習慣。
3、食慾不佳
進餐習慣培養不好，總是邊吃邊玩不專心。
1、巧妙運用少盛多添的方法
應對寶寶在幼兒園吃飯慢。給吃飯慢的孩子碗裏不能盛得太滿，應採取少盛多添的方法，來消除孩子視覺上的恐懼感，讓孩子在心理上產生優勢。
2、採取正面引導、積極鼓勵的方法
設立“好寶寶”吃飯評比表，每日進行。或採取獎勵小貼畫、小動物頭飾等方法來激勵孩子儘快用餐。另外也可嘗試讓用餐慢的孩子經常報菜單，做品嚐員，讓他們介紹飯菜的名稱和味道，來激發孩子的食慾，加快用餐速度。
