學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識，以及各種動作要領。
1、小班階段是培養孩子自理能力的重要階段，孩子主要學習一些基本的生活技巧：吃飯怎麼拿勺子;如廁如何脫、拉褲子;怎樣洗手、喝水、係扣子、鞋帶等等。孩子在日復一日的練習中逐漸掌握了各種動作要領，小手變得靈巧，養成了良好的衛生和行爲習慣，學會了自我服務，獲得了獨立生活的能力。建議家長在小班階段配合老師培養孩子的自理能力，放開手讓孩子自己鍛鍊，不要怕髒怕亂。
2、學習獨立做事。小班階段孩子主要學習在自己穿脫衣服、鞋襪;學會飯後收拾自己的餐具，學會在規定時間內排隊，知道上了洗手間之後要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當的自信。
3、學會運動(幼兒園裏的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類遊戲，在這些活動中，孩子的身體機能和協調能力得到了最好的鍛鍊。也鍛鍊了孩子獨自處理問題的能力和社交能力，他們學會了真正對自己負責。)小班階段主要學習用正確的姿勢走、跑、跳、爬，會聽教師的口令做出相應的動作，並且學會正確遵守遊戲規則。
4、學會自我保護：小班階段主要讓孩子知道什麼東西是危險的如：火機、煤氣、電插座不能摸，不能到水池邊去玩;遊戲中怎麼保護自己不受傷;什麼是危險的事情，遇到危險該怎麼辦?安全電話怎麼打等。
5、學會熱愛周圍的環境和社會(在各個年齡階段，老師都會根據不同的教育目標，根據孩子的認識水平，帶孩子瞭解我們生活的環境，包括自然的和社會的，例如：各種各樣的節日、家長們的職業、郵局、醫院、圖書館、超市等公共場所。也會要求家長們帶孩子去收集一些相關的物品，來增強孩子對自己生活環境的認識與理解。)
6、學會欣賞美(通過音樂、舞蹈、繪畫、手工活動，讓孩子生活在藝術空間，樂意感受各種美的事物，學會表現美的方法。)音樂方面小班主要學習用自然的聲音唱歌;學習用動作表現自己對音樂的感受;學習簡單的節奏和律動。美術方面學習用正確的方法塗色;學會畫簡單的圖形和線條;認識基本的顏色;學習用團、搓、壓的方法做泥塑;會用撕的方法撕出一定的形狀;會簡單的粘貼。
在幼兒園裏孩子們要學會了禮貌、學會自控、學會分享等等。進了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨便在教室裏走來走去，不能隨意打斷老師說話。
1、學會守規則(進了幼兒園，孩子學會了把玩具放回原處，學會了離開教室的時候，聽老師的口令排隊，知道自己的座位在哪裏，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨在教室裏走來走去，不能隨意打斷老師的話。
2、學會交朋友(幼兒園爲孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間產衝突。學會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在幹什麼呀?而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對於孩子長大之後融入集體大有幫助。)
3、學會求助(孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到了眼睛裏去了，尿褲子了，但是怕難爲情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話，有話告訴老師。學會求助於學會交朋友一樣重要。)
4、學會交往，其實，許多3歲左右的孩子已經有一定的社交經驗，幼兒園又爲孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間的衝突。孩子學會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在幹什麼呀?而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對於孩子長大之後融入集體大有幫助呢。
以激發幼兒的學習興趣、學習積極性、主動性爲主要目標,使幼兒能夠將學到的知識、技能運用到日常生活中,初步體驗運用已有知識與技能解決問題的樂趣,養成良好的學習習慣。
1、發現數學樂趣(幼兒園裏串珠子、搭積木、拼圖的遊戲，對於培養孩子的空間想象能力和現實生活中的數學概念大有益處。幼兒園數學的特點是在生活中學習數學，並不是簡單地數數、唱數和死記硬背，爲孩子將來學習打下了基礎。)小班簡單數學主要學習能手口一致點數1—10的數，並且能說出總數;學習區分大小、粗細、長短等，並且會正逆排序;知道1和許多之間的關係，會按一定規律給物體排序。
2、培養文學興趣(孩子在聽老師講故事，看圖書過程中，培養了對書籍的愛好。在思考老師的提問時，孩子漸漸學會了抓住故事的中心，知道說故事的時候怎樣開頭、發展、結尾，求知慾就是在這樣的氛圍裏慢慢萌芽的。)小班階段，孩子在語言方面主要是學會聽故事，學說故事裏的對話;學習用完整的句子表達自己的感受和發現;學說普通話，學會傾聽別人說話等。
3、學會動手創造(當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥製作手工的時候，他的想象力、創造力和動手能力全部開動起來了。)
幼兒園的教育目的是爲幼兒全面發展奠定基礎，而行爲習慣是從小養成的，習慣包括衛生習慣、行爲習慣，學習初步的社會規則。因此幼兒園的活動裏都包含了怎樣培養他們的社會交往能力、品德行爲方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內容。在幼兒階段，情緒、情感、習慣、行爲的培養肯定比知識、技能的培養更重要。而有些家長，讓孩子死記硬背，甚至孩子兩三歲時就開始讀拼音、認漢字，顯然是違背孩子身心發展規律的。習慣培養。從基本的人際禮儀、飲食睡眠等，從見面打招呼啊、飯前洗手、收拾桌椅等等，幫助孩子學習、實踐最基本的生活自理與人際交往能力，形成良好的習慣。
