《方格子老虎》是一本兒童繪本，那麼如果讓你課堂上給寶寶講這個繪本故事，應該怎麼設計寫教案呢？下面整理了一篇供大家參考。
大班美術方格子老虎教案
活動目標：
1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線，並使之交叉成方格子的技能。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙
2、PPT。
活動過程：
一、繪本導入(播放ppt)
1、這是隻怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎麼辦呀?
2、瞧，這兩位是誰呀?爸爸想畫什麼樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說着說着發生了什麼事?爸爸說什麼?媽媽說什麼?
4、小老虎心裏怎麼樣?我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎?
5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!"來;自.屈;老師;教.案;爲什麼呀?小老虎變成了什麼樣子了?(特寫鏡頭)
6、現在爸爸媽媽還吵架嗎?爲什麼?
7、小結：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一隻漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎
1、教師示範。
2、幼兒操作，教師適時指導。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，並幫助他們完成。
三、講評
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一隻小老虎?
四、延伸活動
集體欣賞繪本。
師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!
活動反思：
《方格子老虎》這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含着很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特徵，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的遊戲情景中。
本節活動的整個環節我模仿的是應彩雲老師的課，應老師的繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯遊戲，讓孩子們真正的在遊戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》裏面“孩子們的學習活動是在遊戲中進行的”。在應老師的課堂裏面，孩子們說家裏面發生吵架並怎麼樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以後怎樣帶給他們快樂，通過大多數孩子的談話，以此環節來達到情感目標的提升。
總之，這節教學活動，我自己也出現了很多的問題：自己上課的應變能力，對於每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個很好的教育契機，我們要做一個孝敬老人的.人，爸爸和奶奶吵架就是不對的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那麼的自然，我想以後，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都歷練了，真心希望自己能夠進步多一些。
