挑戰充斥着孩子們成長的各個階段。有的孩子會學習，按照現在的軌跡走下去有希望成爲材。有些孩子是在門外晃的，不知晃了多少年，依然做門外漢。他們看到那些真正學進去的同學，心裏既羨慕又自卑，可就是邁不動腿。對比這兩類孩子，我們沒有一個更爲科學的方式判定他們的智力水平如何，不見得學習好的就一定是智力高。而是不學者他們的意志和紀律性薄弱，一擊即碎，那差距自然就顯現出來。可想而知，沒毅力成什麼功，只有自廢武功。
另外，家長——是比興趣更好地老師
我們的父母對孩子的毅力又有多少關注呢?肯定沒有，我們只關注他們的成績!成績不好，着急上火，愁得夜生白髮三千，就是不知道如何對症下藥，不知從哪教起。各位試想，大自然把孩子交給我們，我們是隻要讓他們感受到多少愛，他們帶給我們多少快樂?沒有不付出代價的快樂，鍛鍊他們的毅力考驗着我們自己的智慧和毅力，好了，首先你自己要有毅力!如果您認爲孩子沒有像某些孩子那樣天生就很有毅力，您只能比那些孩子的家長做更多的功課，否則孩子把自己智力潛能開發出來的夢想就永遠停留在夢想階段。
教給孩子——最好的教育
如果您曾經以爲的尊重孩子的所有選擇，以爲興趣是孩子最好的老師，可以理解您的境遇，但是我希望您早日從哪些誤區走出來，興趣和老師都不是孩子最好的老師，家長才是!當然，如果您覺得教育者知識傳授知識，然後用考試來篩選他們，那不是真正的教育。80後代表所言極是：“如果現在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把“全”字人下的“王”給拿掉。時代需要的只是人才。 所以，現在教育的問題是沒有人會一絲不掛去洗澡，但太多人正穿着棉襖在洗澡。”作爲教者，過分強調興趣，那只是一種溺愛。孩子需要被激勵，應對挑戰，讓他們取得進步建立自信，再應對更多挑戰，喚醒孩子內心的動力。至於興趣，只要不犯法不危害社會，管他們那麼多幹嘛呢?
