很多家長們都希望孩子有一門才藝，這樣在將來的成長路上能夠更好的發揮才能，所以給孩子也報了很多興趣班，但是孩子好像不愛上興趣班？
韓寒說過，當代學生成長到18歲，依然沒有自己的夢想，不確定自己的發展方向，是教育的悲哀。
這句話並不是危言聳聽。
迄今爲止，仍有很多少年渾渾噩噩，只知應試教育要高分，卻不知道學這門課程是爲了什麼，除了得到這些理論上的概念，他們能從中獲得什麼，得到什麼樣的未來。
這是教育的缺失。
老師的職責是教好書。面對一個班級四五十個孩子的現實，以及學院裏冗雜的班級事務時，他們無暇分身。
因此，學生的未來，只能靠家長從小培養。
那麼，家長們又該怎樣培養呢？
當然是引起興趣，並將這種興趣培養成順其自然的樣子。
大多數家長的做法，是給孩子報很多興趣班，然後逼着他們去學習。
就像家長小孫，爲了讓孩子的未來有很好的發展，他一心想讓孩子學表演。便理所當然的給孩子報了少年表演班。
小孫是這麼對兒子說的：“作業做完了嗎？做完了收拾收拾，爸爸帶你去上表演課。”
倘若小孩子作業沒有做，或貪玩耽誤了時間，他還會大吼：“別玩了，快寫作業，這麼簡單的題都不會嗎？！”
日日如此。
孩子剛開始的滿懷期許，到後來也因爲父親的催促變成心生厭惡。
於是日日在表演課上玩耍，成爲最恨表演的學生。
大部分父母都像小孫一樣，以爲自己爲孩子花了大價錢，自己是用心良苦的。
卻不知道，因爲自己不正當的做法，不僅沒有求仁得仁，反而讓事情往相反的方向發展。
而導致成這樣的原因，只是因爲，他們不清楚，父母和孩子之間，也是需要有小心機的。
孩子本是一張白紙，想學什麼，對什麼感興趣，父母要做好帶頭作用。
其實小孫完全可以這樣做——
在決定報表演班的時候，可以和妻子裝模作樣的在孩子面前說起表演的好。連續幾天，就算孩子剛開始不在意，到後來也會有一個大概的印象：表演是個有趣的事情。
再後來，和孩子商量興趣班，問問孩子想學哪個。
當TA點名想學習表演的時候，要告訴他：表演可難了，需要持之以恆不說。我和你媽媽還要花很多很多的錢爲你付出。
這一步，是告訴孩子父母背後的不容易。
再然後，是鼓勵。
當孩子好不容易學了自己想學的興趣班後，要時常誇誇他，告訴他他今天的表演比昨天又好了。
有了鼓勵後，孩子的懶惰會化身爲動力。
長此以往，孩子會爲了表演更加努力，也會將熱愛表演的基因刻在自己的骨子裏。
更重要的是，有了自信。對錶演的自信。
一旦有了擅長點，便知道了自己要什麼，想做什麼。
即便父母不說，孩子也會爲自己規劃，讓自己的未來更加明亮。
你教孩子，教對了嗎？
