1、語氣—我們每天的一言一行都被孩子模仿，所以我們說話的時候要輕柔，對待孩子更加要溫柔對待，語氣溫柔，當然，如果教孩子讀書，說話當然要鏗鏘有力，讓孩子愛上學習是個多麼好事情。
2、燈光—柔和的燈光能夠使人安靜下來，如果燈光很強烈會使人心情特別激動，想想我們在舞臺上燈光四射是不是特別激動興奮?所以溫柔的燈光也可以讓寶寶感覺到安靜的氣氛，當然如果是孩子讀書或者寫作業燈光就不能太暗了，太暗了會影響寶寶視力。
3、音樂—無論大人還是小孩，聽到特別搖滾的音樂是不是特別興奮停不下來?所以我們要給寶寶聽聽舒緩的輕音樂，舒緩的音樂容易讓人安靜下來
4、講故事—安靜的和寶寶坐在一起，給寶寶講故事，這樣讓寶寶能夠安靜認真聽你講故事，孩子也就學會聆聽了。
5、輕聲—我們隨時隨刻都要動作要輕柔，走路輕聲，關門輕聲，做事情都輕聲，這樣寶寶內心也就安靜，特別是寶寶睡覺的時候，更要給寶寶一個安靜的環境。
6、高山——帶着孩子感悟一下大自然的氣息，跑到郊外山林裏，讓孩子呼吸着自然氣息，感悟天空遼闊，大地廣袤，這樣山無聲，樹無語，自然是給孩子一份安靜的氣氛。
讓孩子學會安靜的辦法1. 木頭人遊戲：
這是幼兒園裏常玩的，也可以在家玩。走樓梯之前、吃好飯玩樂時，“1、2、3、我們都是木頭人，不許講話不許動，還有一個不許笑!”不管什麼姿勢，都要保持不動，靜止幾秒鐘。
2. 遠離多媒體：
其實，不妨也試試讓自己放鬆下來，遠離電視、電子產品、玩具和形形色色的輔導班，在家裏和孩子享受親密無間的親子時光。
3. 被窩遊戲“看誰堅持時間長”：
週末的早晨，不着急起牀，和孩子躺在暖暖的被窩裏，可以用孫悟空的口令“定”，也可以根據孩子的喜好自己創造。說口令之前，在被窩裏扭來扭去，鑽鑽爬爬，怎麼動都可以，但是隨着口令，就不能動了，靜靜地互相看着，誰先笑、誰先動就輸了。
4. 聽聽家裏有什麼聲音：
對於大一點的孩子，可以變成，也許可以聽到鐘錶的聲音、衛生間水管裏水流的聲音、陽臺外小鳥的聲音，樓上鄰居的腳步聲、甚至一些平常聽不到的奇怪聲音，可以一起尋找原因。
5. 紙箱遊戲：
準備一個稍大的紙箱，兩邊挖出可以把手伸進去的圓孔，裏面放一些不同質地的東西，讓孩子伸手去摸，猜猜是什麼東西，也可以多挖幾個圓孔，大人的手也伸進去，互相摸摸、猜猜是誰的手。
準備一個更大的紙箱，孩子可以在裏面站起來，用布蓋住進出口的地方，變成一個小帳篷，帶上手電筒鑽進去和孩子一起玩光線和影子的遊戲，漸漸地，會看到他進進出出把很多東西都搬進箱子裏照照影子，煞有介事地提出許多“爲什麼”。
孩子愛動的原因1、孩子的年齡特點所決定
5～6歲的幼兒身體器官、神經系統的發育需要運動刺激。加上孩子的動作協調性、靈活性、準確性有了很大提高.所以他們喜歡嘗試一些有難度的動作來顯示自己。而且幼兒的神經容易興奮但抑制性差，所以看起來孩子似乎不知疲倦，動個不停。
2、爲了引起大人重視
很多家長都承擔着各種各樣的責任和角色.有的家長下班回家吃完飯後就想自己安靜會兒，覺得孩子能夠吃好、喝好，在一邊玩，只要不出安全事故，不打擾自己就可以了。
然而，幼兒期是情感教育的重要時期。孩子在幼兒園一天，回到家自然想跟父母多親近。如果晚飯後家長看電視、看手機進入自己的世界，那麼孩子內心會覺得被忽視了，所以會爬桌子、跳椅子地折騰，你越制止，他越不聽，而且可能折騰得更厲害，直到引起家長的關注才滿足，所以這是一種變相的親子陪伴的需求。
3、求知慾的表現
幼兒對周圍環境充滿了好奇心和探究慾望，5～6歲幼兒的抽象邏輯思維初步萌芽，他們想探究事物背後的原因和不同事物之間的聯繫，許多孩子都想知道洗衣機是怎樣轉動起來的，電視、電腦裏的小人躲在哪裏，爲此他們會東看看西瞧瞧，甚至拆開物品。這種“淘氣”的行爲背後，其實蘊藏着孩子們巨大的學習潛能和求知慾望。
4、活動安排不合理
很多孩子在幼兒園比較規矩，但回到家似乎就格外鬧騰。怎麼回事呢?我們來看下幼兒園的時間安排：早飯、區角遊戲、戶外活動、教育活動等不同活動動靜交替，戶外活動時間能夠充分滿足孩子運動的需要，所以回到班級，大部分孩子能夠在需要的時候安靜下來。
如果回到家後家長沒有安排運動時間，只是隨孩子自由活動，孩子又不知道做什麼，而家長又忙於做自己的事，不能陪伴孩子，那孩子就只有“上躥下跳”了。所以建議家長少看電視、少玩手機，合理安排親子休閒活動。
