一般來說，幼兒過了3歲以後，就很少隨便哭鬧了。但由於4歲幼兒比較好強，經常毫無預期地哭鬧起來。那麼，家長如何引導愛哭的孩子呢？一起來看看吧！
一般來說，幼兒過了3歲以後，就很少隨便哭鬧了。但由於4歲幼兒比較好強，經常毫無預期地哭鬧起來。那麼，家長如何引導愛哭的孩子呢？一起來看看吧！
如何引導愛哭的孩子心得
身心發育較遲緩的幼兒的確比同齡人愛哭，想制止他哭是沒有用的，除了耐心等他長大外，似乎別無他法。另一方面，發育正常的孩子，如果因爲家庭的教育方式不正確，愛哭期也會拉長，例如：
1、家人的過度保護、溺愛遷就容易導致孩子愛哭，因爲在這種環境中長大的孩子，受不了一丁點兒的委屈，遇事除了會哭，別無選擇。
2、哭，也是某些孩子用來威脅成人、滿足自己要求的一個“殺手鐗”。起初，孩子只是以這種方式表達自己內心的失落和委屈，是情感的宣泄。可是，有的家長一看見孩子的眼淚心就軟，立刻妥協，從此寶寶就把“哭”作爲實現自己目的的靈丹妙藥了。
哭的辦法，常常成爲孩子們用來威脅成人、滿足自己要求的一種有效手段。剛開始的時候，孩子們看到父母對於自己的要求沒有滿足，感到受了委屈，有情緒，自然就會用哭來宣泄。可是家長一看見孩子哭了，馬上向孩子妥協，答應了孩子的要求，滿足孩子的願望，這樣給孩子一種錯覺，只要哭就可以得到一切。所以在基本上用哭多次達到自己的要求之後，也就掌握了對付家長的辦法。
從幼兒心理的發展過程來看，3歲的兒童已經開始可以接受家長的教導，但是還是比較固執，堅持自己的想法，有害怕和分離的焦慮;4歲的兒童基本可以正確表達自己的意見和要求，做一些成人讚賞的行爲，情緒有間歇的波動，也有了明顯的好惡;5～6歲的兒童則開始用語言表達自己的情緒，並具有良好的控制自己情緒的能力，有時能夠接受別人的批評。從這樣的過程來看，如果你的孩子到了四五歲，還是喜歡用哭來解決問題，表達情緒，就說明家長要改進自己的教育培養方式了。不要溺愛孩子，因爲你保護得越周到，孩子得到鍛鍊的機會就越少，不僅是身體上對於各種感覺的體驗不夠，而且在心智上，因爲對於大人過於依賴，缺少解決困難的經驗，所以也會造成發展不成熟。這樣在遇到問題的時候，他只會感到茫然一片。
如果孩子愛哭是由家庭教育方式不當引起的，家長就要反思自己的教育方式：
1、弄清孩子哭鬧的具體原因。對於孩子的要求要表示充分的理解，並且正確的對待。孩子在悲傷、氣憤或是受了委屈而哭時，家長應該向孩子表示出你是完全明白他的心情的，這樣孩子覺得有人理解自己，心情自然就會好很多，而不會繼續哭鬧了。對於孩子是因爲沒有滿足自己的要求而任性哭鬧時，父母應該仔細地探究孩子一定要堅持的原因，不要以自己的承受能力或者價值判斷來否定孩子的要求。對於確實不合理、過分的要求，就應該堅決否定，不能夠嬌慣，同時向他們講明白不可以滿足他們的原因。在孩子哭鬧的時候，一定不可以馬上就去哄他，更不可以直接簡單地告訴他“不要再哭了，否則我會……”，這樣的威脅很容易使孩子產生逆反心理，招致他哭得更厲害。
2、要讓孩子形成一種“我已經長大了，不應該再哭了”的觀念。父母應該讓孩子明白，只有還不太會說話的嬰兒才愛哭，自己已經是大孩子了，不能再哭，如果總是哭，別人是要笑話的。而且就是因爲哭，會使小朋友對自己感到厭惡和嘲笑，會找不到朋友的。有了這樣的意識，孩子纔可以在想哭的時候忍住眼淚，逐漸變得堅強起來。
3、孩子無理取鬧，試圖以大哭來達到自己的無禮要求，父母可適當採取置之不理的忽視方法，讓孩子覺得哭不能引起成人的注意，從而減少次數。
不過，採用這種方式，爸媽首先應和孩子講道理，當孩子對道理置之不理時，爸媽再採用冷處理的方法來應對。對孩子提出的不合理要求，爸媽不要被“眼淚”所打動，一時心軟，而予以滿足，否則會造成孩子今後一而再、再而三的慣性。
4、要使孩子愛哭的性格有所改變，爸媽必須在平時的家教上下功夫，對孩子不能一味溺愛、放縱和嬌寵，不事事包辦代替，給孩子更多自主的機會。
5、爲了幫助愛哭的孩子勇敢地面對挫折，爸媽應當從培養能力、增強自信開始。在遇到困難和挫折時，要去努力戰勝困難。對於他們與困難作鬥爭中取得的點滴成績，爸媽應該給予及時和明確的肯定，讓孩子感受成功的喜悅，有信心自己去進一步戰勝困難。然後爸媽給孩子一些有難度的任務，讓他去完成。
無論怎樣，孩子畢竟還小，出現哭鬧的現象也很正常，爸爸媽媽不要焦急、心煩，可以先找找孩子愛哭的原因，然後給予一定的引導和幫助，相信孩子會慢慢改掉這一習慣的。
