幼兒園應該如何進行安全教育呢?幼兒的安全意識是需要培養的，以下爲你介紹一下容易對孩子造成傷害的行爲，爲孩子減低受到傷害的機會。
幼兒園應該如何進行安全教育呢?幼兒的安全意識是需要培養的，以下爲你介紹一下容易對孩子造成傷害的行爲，爲孩子減低受到傷害的機會。
幼兒的安全意識並非與生俱來，一些安全意識的產生或是安全知識的獲得，往往是伴隨着孩子們的哭泣聲從“實踐”中而來，即所謂吃一塹長一智。這無疑會給我們的幼教工作帶來消極影響和被動。能否變被動爲主動，化消極爲積極，通過一定的方式，使幼兒在娛樂中獲得安全知識，提高自我保護以及保護他人的能力，這是我們幼教工作中值得探索的一個課題，本文試從以下幾個方面作一些探討。
繽紛的世界五彩的生活，使得幼兒對身邊的事物總是有着諸多的好奇，總想看個究竟，弄個明白，問個清楚，也正是這種獵奇心理，促使孩子們不斷地去模仿。具體表現爲不僅用腦去想，用手去觸摸，甚至用身體去感覺未知，由於對“未知數”的探求過於急切，幼兒會在缺少充分思想準備的情況下輕舉妄動，忽略了身邊的隱患而“從容就犯”，導致了一幕幕不該發生的故事。具體有以下幾種行爲：
1、自傷行爲。
隨着孩子年齡的增長，自我意識有所增強，自我行爲在日常生活中也不斷出現，這些意識和行爲的出現，使得孩子能夠不斷地適應生活環境。然而在教學過程中，老師如果不加以注意和引導就會出現問題，比如：幼兒吃飯時，不正確地使用筷子，容易導致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出於熱心，會學着大人的模樣，主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小夥伴，結果往往是得不償失而“禍及自身”。
2、他傷行爲。
活潑好動是孩子的天性，通過遊戲不僅使孩子們增長智慧增強體能，同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中，同樣不可避免地會發生一些意外，比如：前些時候，某幼兒園發生了這麼一件事，幼兒在老師的帶領下在操場上投擲飛碟時，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因未能注意路滑而導致摔倒;也有的由於忘情地遊戲致使相互間發生碰傷，結果則是“樂極生悲”。
3、互傷行爲。
牙齒和舌頭難免有打架的時候。幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會因爲相互間爭執玩具或是“舌戰”等，爲了體現一下自我強大的一面，有時竟升級爲“角鬥”行爲，其結果往往導致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。
