1、鍛鍊小朋友的習慣以及聽力。
2、讓小朋友體驗遊戲的快樂。
3、能在遊戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。
4、能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
重點：
在遊戲中控制自己的身體，根據指令變換模仿動作。體驗遊戲的快樂。
難點：
學會遊戲的規則並按照規則執行。
1、在室外選擇較平整的場地。
2、兒歌一首。
3、自制“魔棍”一根，口哨一隻。
4、地面上畫好寫有數1~10的方格。
民間遊戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒唸完兒歌后做一個造型動作，在規定時間內不準動。
“魔法師和木頭人”。
（1）教師扮“魔法師”，手持“魔棍”，口唸“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。遊戲中“魔法師”不斷髮出“變成烏龜”“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字遊戲。引導“木頭人”按照1~10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
（3）“木頭人”跳舞。播放節奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師”揮動“魔棍”，音樂停止，“木頭人”擺好造型不動。
整個遊戲比較簡單，主要以學習兒歌和遵守遊戲規則兩項基本任務，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經驗。
第一點，維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指着吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。
遊戲結束後，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然後說“其他小朋友像他們學習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。
第二點，表演結合兒歌的形式。在遊戲的兒歌教學小環節上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友唸了幾遍，發現小朋友的學習興趣不是很大。回去後，我反思了一下，想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配着表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶齣兒歌的內容。我想，這也可以運用到日常的語言活動領域。
