孩子自上幼兒園起，家長們便開始操心他們的教育。從幼兒園到興趣班，小學到輔導班......似乎一切牽扯孩子學業、未來發展的因素都要被多加考量。那麼，如何才能替孩子做出正確的選擇？
教育。從幼兒園到興趣班，小學到輔導班......似乎一切牽扯孩子學業、未來發展的因素都要被多加考量。那麼，如何才能替孩子做出正確的選擇？
觀察孩子興趣
“孩子才3歲，去興趣班能學到啥?”“家長們可以通過對孩子的觀察來了解孩子的興趣所在。”園長說3歲的孩子對畫畫、看書、聽音樂是有一定的感知力的。要是孩子看到別的孩子畫畫，就忍不住用小手去學着比畫;或者聽見音樂響，就想扭着小屁股去跳舞，這就足以說明孩子對畫畫或音樂是有興趣的。家長們不要猶豫了，快給孩子報班吧，讓孩子把潛能發揮出來。最起碼，畫畫可以幫助孩子增加手指的力度;舞蹈可以提升孩子的內在氣質。
家長們把孩子送到興趣班後，不要以爲就萬事大吉了。孩子到底願不願意在這個班上呆，還要看老師咋樣。如果老師在上課過程中感染力特別強，特別具有親和力，孩子回家以後，會很興奮地把學到的東西講給家長聽。如果孩子去了兩天，回家就嘟囔着說不想去上課了，可能孩子不喜歡教這個興趣班的老師，家長也不必強求孩子，更不可讓孩子邊哭邊上興趣班。
讓孩子自由選擇
幼兒園的孩子個性發展得不全面，就連自己想學什麼都說不清楚。所以此時，家長們要適時關注孩子的變化。
園長說，他們幼兒園也有不少這樣的例子。孩子上小班或中班時，報的某個興趣班，可到了大班，孩子興趣轉移了，又想去上其他興趣班了。
估計以後，大多數家長都會碰到這種難題。她給廣大家長出招：不妨順着孩子的性子來。這時候，家長們完全可以給孩子改報興趣班。
至於家長們擔心孩子這個班學兩天、那個班又學兩天，到最後會不會全被耽擱了，啥也沒學會?付國萍說，孩子上興趣班，並不是以學習知識爲主，而是要培養孩子的興趣，培養孩子的初步認知能力，至於知識，這時候並不是學習的主要內容。
所以家長們大可放心，孩子們想學什麼就學什麼，讓他們在自由自在的空間裏，真正找到自己的興趣所在。
尊重孩子意願
如果說3歲的孩子興趣不太明顯，那麼到了中班，孩子長了一歲，具體對什麼有興趣就能體現出來了。
此時，家長完全可以根據孩子的意願來幫孩子選班。如果家長真的想讓孩子在某個方面加強一下，不妨適當地往這方面引導孩子，讓孩子感到去上興趣班是一件很美的事。
同時，家長也不妨帶着孩子多去聽一些幼兒園興趣班的公開課，讓孩子在聽課中感受上這個班的樂趣，自然而然的，孩子就會自覺地去上課了。
有一點值得家長們注意：千萬不要盲目攀比報班的數量。現在有不少家長一看到別人的孩子上了畫畫班，自己也坐不住了，生怕孩子落後，立馬也給孩子報畫畫班，再一看，又有孩子報了舞蹈班，自己就跟風般也報這個班。
這種家長大有人在，其實這種做法是很愚蠢的。她認爲，現在孩子上興趣班，是爲了鍛鍊孩子對知識的初步認知能力，家長們給孩子報1~2個興趣班就足夠了。報得太多，一方面浪費財力，另一方面也讓孩子處於“重壓”之下，孩子容易產生厭學的情緒。
