1、瞭解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特徵，並認讀相關的漢字。
2、能將鞋子進行分類擺放。
3、積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
1、活動前認識有關的鞋子
2、鞋櫃五個、標記五個、有關“鞋”的字卡
一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎? ( 師帶幼兒騎車出發)
師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了裏面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什麼鞋子。
( 幼兒邊走邊認識鞋櫃)
師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。
(幼兒自由選鞋)
二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。
1、個別幼兒講述
師：小朋友，你們手裏拿的是什麼?那你們認識這個字嗎?
(認讀“鞋”字)
師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友願意來介紹自己的鞋子?
(請幾位幼兒講述)
2、幼兒自由講述
師：剛纔幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎?
(幼兒自由講述)
三、分析討論，說說鞋子的用處
1、提問：誰知道你今天穿的什麼鞋子嗎?
遊戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。
2、提問：今天怎麼沒有人穿拖鞋、涼鞋的?
3、討論：我們爲什麼要穿鞋子呢?
四、遊戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋櫃中。
五、結束活動
1、檢查鞋櫃情況。
2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎?
