小班愛惜圖書教案，圖書是幼兒最好的夥伴，它們可以讓幼兒知道很多的知識，但是圖書也是很脆弱的，輕輕的撕掉它就可以讓它毀壞，所以我們一定要教導幼兒愛惜圖書。
教案一：我的圖書
活動目標
1、讓幼兒瞭解圖書損壞的原因，培養幼兒愛惜圖書的意識.
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書.
活動重難點
1、懂得要愛護圖書.
2、教育幼兒不撕書，學會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱.
活動準備
1、有關圖書哭、笑的圖片或幻燈片.
活動過程
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片（一），
提問：
1、這本圖書怎麼了？爲什麼哭？
2、它是怎麼壞的？
3、書破了怎麼辦？
二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。
1、怎樣翻圖書纔不會被損壞？（一頁一頁翻）
2、假如大家都想看同樣一本書怎麼辦呢？
教師小結：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（二）-書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
活動延伸
1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據圖書損壞情況，組織幼兒修補。
教案二：圖書我愛你
活動目標：
1、知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。
2、瞭解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學習正確看書的方法。
3、逐步使幼兒養成愛惜塗大虎的好習慣。
活動準備：
1、好的圖書和損壞的圖書各一本
2、情景故事2個
活動過程：
1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發幼兒興趣。
（1）出示好的圖書。
師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧！）
我的小主人可喜歡我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現在我還是好好的，像新的一樣！
提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？
那他是怎麼拿盒怎麼翻看圖書寶寶的？
看完以後怎麼放的？（幼兒自由回答）
師小結：圖書寶寶很幸福，有一個好主人愛護它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。
（2）出示一本壞的圖書。
師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點一步愛護我，翻我的時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問：圖書貝貝爲什麼哭的這麼傷心啊？
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）
師小結：圖書寶寶的主人很愛護它，把它保護的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學習，愛護圖書，你們說對嗎？
2、引導幼兒正確的看書方法。
（1）師：我們看圖書的時候應該怎麼看才能愛護我們的書呢？（幼兒自由回答）、
師小結：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往後翻。
拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。
翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。
（2）師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應該怎麼辦？（幼兒自由回答）
師小結：可以兩個人一起看，一個人負責翻書。
還可以兩個小朋友交換看，不能搶來搶去。
3、請個別能力強的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。
“小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻;
輕輕拿起書來看，封面開始往後翻；
一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；、
圖書開心我高興，大家誇我好寶寶！“
4、教師引導幼兒回到座位上看圖書。
師：現在，老師請小朋友一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。
（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）
5、結束活動。
教案三：《愛護圖書》
活動目標 ：
1、懂得要愛護圖書
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書
活動重難點
活動重點：懂得要愛護圖書
活動難點：初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書
難點形成原因 ：
手部小肌肉動作發展能力較弱
難點解決策略：
層次遞進地進行熟練練習
活動過程
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補圖書
1、請幼兒說一說有什麼好方法能幫助破圖書
2、教師根據幼兒說的修補圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書（結合幼兒實例進行討論）
圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什麼？打擊一起看書時應注意什麼？
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡迴觀察，指導幼兒正確的翻書動作
