孩子不會管理時間，學習磨蹭，父母難道沒有責任嗎？
“女兒已經初二了，今年秋就初三了。但從小做事就比較磨蹭，曾經我們認爲她是慢性子，也一直順着她，希望她長大了能有所改善。有的時候，她也不磨蹭，主要是遇到她感興趣的事情。現在最令人頭疼的是她的作業，寒暑假的話，作業不做，今天約這個同學玩，明天又跟那個同學玩，回到家也是看電視到深夜，白天在家睡懶覺，剩下一大堆作業臨開學幾天才熬夜去趕。說了她很多次，也示範、鼓勵了很多次，但女兒還是老樣子，自律性越來越差，而且越來越反感我們的提醒。”
時間觀念模糊的孩子，不論在學習上還是在生活上，條理性都十分欠缺，在一些團體合作的活動中，做事效率也明顯落於人後，“反應遲鈍”、“做事拖拉”成了他們的標籤。而父母們的教導似乎又總讓孩子心生牴觸，那麼，問題究竟出在哪裏?
時間管理，其實是自我管理的一部分 ，通俗的講“自律”。那麼，爲何有些孩子能夠很好的進行時間管理，有些孩子就不可以呢?
在幼兒時期，弱小的孩子主要是聽從父母的安排，由父母告訴他們什麼不能做、什麼能做、該怎麼做、何時去做，通過這個過程慢慢構建對世界、自我的認識。隨着年齡增長，瞭解更多的事物之後，孩子的自我(自我意識)會更強，有了屬於自己的想法和意願，看起了就變得不願意乖乖聽從父母的話了。
孩子不會管理時間，做事磨蹭，主要原因有以下三個：
1、不想服從父母
不想服從父母的孩子們，一方面想要打破長輩給他們設立的行爲界限，自由發揮自我意願;另一方面愛玩是孩子的天性。因此，經常表現出寫作業拖拉、起牀睡覺去學校磨蹭、團體中不投入、慢半拍、幫父母承擔力所能及的事物時也十分懶散。
此種情況，若親子關係良好，父母尊重孩子，給孩子適當自由，孩子內心沒有那麼多牴觸，便願意發揮自己的能力和價值;父母對孩子的行爲上加以積極鼓勵、正面引導，孩子雖然有些懶散，但亦能管理好自己的時間，做好自己該做的事情。
2、幼兒期未培養孩子的生活自理能力
經過上一階段，有些孩子可以很好的進行時間管理，而有些孩子卻不能。此類情況，多是父母在孩子年幼時期，更看重爲孩子規避危險和意外，而在不經意中剝奪了孩子獨立的動手和動腦能力，更不會培養孩子的時間管理意識。
很多父母，認爲孩子大了自然就懂、就會了，沒有想過主動培養孩子的生活自理能力和合理利用時間的能力。但現實卻給了這些父母一個教訓——青春期的孩子更爲叛逆難管。
3、父母本身缺乏時間觀念
父母自己就缺乏時間觀念，生活上拖沓、懶散，分不清輕重緩急，缺乏時間管理的能力，無法給孩子樹立好的學習模板。
當然，如果父母強迫孩子去做自己不敢興趣的事情時，孩子會有強烈的牴觸情緒，行動會畏難、拖延。我們大人對於自己不擅長或不喜歡做的事情，不也是能逃就逃、能拖就拖嗎?
兒童心理諮詢提醒：培養孩子的時間管理能力，是一個循序漸進的過程。沒有“拖拉”的孩子，只有不適合他的教育方式。
在家庭親子教育中，很多教育專家都提出針對孩子不同年齡段進行鍼對性培養的觀念。
0-3歲的嬰兒期
需父母照料，尚在他律階段。父母可從旁觀察、協助，根據孩子的生物節律爲孩子建立一些起牀吃飯睡覺的規則，並經常對他們說“7點鐘了，寶寶該起牀了”之類的話，潛移默化地形成對時間的認知。
3-6歲的幼兒期
孩子逐步對外界事物有了一定的認識，父母可重點培養孩子良好的生活習慣和獨立能力。如：按時吃飯、作息、去幼兒園，學會自己穿衣、整理玩具等。
告訴孩子做任何事情前先思考，比如穿衣時還要穿襪子，因此， 拿衣服的時候一併拿出來就更節省時間。
7-12歲的學齡期
步入學校後，父母可以對孩子進行必要的常規訓練，陪孩子擬定讀書計劃或學習表。如果發現孩子學習拖拉，則要檢討是否給孩子的學習任務太重，讓孩子產生能拖則拖的厭學情緒。
13-16歲的青春期
這是孩子完成從他律到自律的重要轉折期。可以嘗試放手讓孩子自己規劃、安排時間。如果效果不佳，父母可以記錄下真正的問題及盲點，讓孩子改善。讓孩子由父母幫助管理到自我管理，由他律走向自律。
