教案在很大程度上彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋樑，把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。下面爲大家整理了小學一年級數學《找規律》教案及練習題。
教案在很大程度上彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋樑，把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。
【教案】
一、教學內容：
找規律
二、教學目標：
1、通過物品的有序排列，使學生在觀察、操作等活動中初步認識顏色，圖形、物品的排列規律，會根據規律指出下一種顏色、物品及圖形。
2、通過塗色、擺學具、佈置教室等活動，培養學生初步觀察、推理和動手操作等能力，提高學生合作交流與創新意識。
三、教學重點、難點：
重點：
1、通過塗色找出顏色的交替規律。
2、通過操作找出圖形的排列規律，加深對圖形排列規律的認識。
難點：通過塗顏色而不是擺卡片找出圖形的排列規律。
四、教具、學具的準備：
教師準備彩旗和五角星，學生準備塑料片。
五、教學過程：
(一)創設情境，激情引入。
師事先佈置好教室，掛上彩旗和五角星。
#一年級# 導語：小朋友們最喜歡過什麼節日啊?
生：新年、聖誕節、“六一”兒童節……
師：“六一”兒童節是我們小朋友自己的節日，馬上就要到了，我們班準備開聯歡會慶祝;所以老師打算用這些彩旗和五角星來佈置一下教室，你們學得好看嗎?(……)爲什麼你們會覺得這樣掛好看呢?它們是不是隨便掛的啊?(……)它們都是按照一定的順序來掛的，是有規律的，今天我們就來學習找規律。(板書——找規律)
(二)引導探索，認識規律
1、師指着彩旗：老師的彩旗還沒掛完，要在這最後再掛上一面，你們猜猜，會是什麼顏色?
2、生猜中顏色(黃色)。
3、師：爲什麼你們都猜黃色呢?
【練習題】
一、填一填。
1、的兩位數與的一位數相差()。
2、8連續加8，和分別是16、24、()、()、()、()。
3、80連續減9，差分別是71、62、()、()、()、()。
二、計算。
76-4= 93-30= 56+9= 34+20=
60+(14-7)= 83-20+5= 58-(26+4)= 28+20+6=
37-4+5= 38-(30+8)= 50+17-7= 67-8-50=
三、找規律填數。
1、1，7，1，7，()，()，()，…
2、1，3，5，7，()，()，()，…
3、0，5，10，15，20，()，()，()，…
4、60，59，58，57，56，()，()，()，…
5、20，18，16，()，()，()，…
6、1，11，21，31，()，()，()，…
7、8，12，16，()，()，28，()，…
8、6，6，6，7，7，7，()，()，()，9，…
四、認真想，找規律填一填。
1、8，3，9，4，10，5，()，()
2、1，1，2，3，5，8，()，()。
五、解決問題。
1、有24箱蘋果。我每次運8箱。需要幾次才能把蘋果運完?
2、小亮擦了12長課桌，佳佳擦了6塊玻璃，還擦了9張課桌。他們一共擦了多少張課桌?
