活動目標：
1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究慾望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，並且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，並且能按物體的軟硬分類。
活動準備：
1、軟硬不同的兩條小路；
2、每個人一個軟硬不同的玩具；
3、軟硬不同的糖果每個人一個；
4、寫着軟硬兩個字的箱子；
5、活動背景音樂。
活動過程：
一、幼兒入場，走在軟硬不同的小路上。
老師在班級佈置了兩條小路，小朋友走一走，有什麼感覺？教師參與其中，隨時問問孩子有什麼感覺？走完後找到一把椅子坐好。
幼兒坐好後提問：你走的哪條小路？有什麼感覺？
總結：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。
二、玩玩具，感知軟硬
椅子下面藏了玩具，請小朋友把玩具寶寶請出來，舉起來和玩具寶寶問個好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會有什麼感覺？
三、分一分，按照軟硬給玩具分類
四、拓展生活經驗，說一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？
五、分發糖果感知軟硬
六、玩糖紙感知軟硬，並想辦法把糖紙變硬的方法。
七、滲透健康行爲習慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護好牙齒。
活動目標：
1、在觸摸、傾聽、講述的基礎上體驗“軟”和“硬” 兩種不同的感覺。
2、嘗試着用身體動作及繪畫的手法創造性地表現自己的感受。
3、在創設的情境中大膽想象、敢於表述。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶
2、幼兒有對生活中的感覺有體驗、感受的的經驗。
3、蠟筆、白紙
活動過程：
一、體驗“軟”和“硬”
1、 用小手摸一摸你的衣服，有什麼感覺？（幼兒發散回答）
摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的？（幼兒自由探索、交流）
摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的？（幼兒自由探索、交流）
2、找一找，我們的活動室周圍有什麼東西是軟軟的，什麼東西是硬硬的？
（幼兒自由尋找、探索、交流）
幼兒輪流講述，其他幼兒傾聽。
你是怎麼知道的？（我摸了窗戶。我踩了地板。我敲了桌子。）
3、想一想，在平時生活中有哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？
二、傾聽音樂、交流感受
1、仔細聽，錄音機裏的音樂，你聽了有什麼感覺？
2、閉上眼睛仔細聽，你覺得怎麼樣？你聽到了什麼？好像到了哪裏？看到了什麼？（幼兒自由講述）
3、聽了這段音樂你想做什麼身體動作？（讓幼兒找一空位置自由表現）
4、小結：這段音樂聽上去很柔軟，很舒服，像寂靜的夜晚，風兒柔柔地吹，樹葉輕輕地飄，一切是那樣地柔美，像進入了夢鄉，做起了甜甜的夢。
5、再聽一首曲子，現在你有什麼感覺？
6、聽了這音樂，你想幹什麼？用什麼動作來表示？（一起試一試，用力、硬硬的感覺）
7、兩段曲子給我們帶來軟和硬的不同感覺，你喜歡哪種感覺，爲什麼？
三、繪畫創作、交流
1、老師在活動室的周圍準備了一些白紙和蠟筆，你喜歡哪種感覺，就用簡單的線條把這種感覺畫下來，讓大家一看就知道。（播放音樂、幼兒操作）
2、集中講述：我喜歡軟的感覺，我畫了彎彎曲曲的波浪線，像水在飄。
我喜歡硬的感覺，我畫了尖尖的三角，像鱷魚的牙齒……
3、將作品放到語言區，有空的時候和小夥伴一起交流“軟”和“硬”的不同感覺。
活動延伸：
提供更多的欣賞材料，如：音樂《水族館》、美術作品《艾菲爾鐵塔》等讓幼兒講述自己的體驗。
教案三：軟軟的和硬硬的
活動目標：
1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。
2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。
活動準備：
1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。
2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動過程：
1、比一比，初步感知軟和硬。
教師出示兩個小球，比比它們有什麼不同（幼兒用手觸摸後發現一個是軟的，另一個是硬的）
2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣
出示百寶箱，猜猜裏面是什麼，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）
3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。
教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具並進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。
4、分一分，給玩具歸歸類。
出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家裏。
5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。
