活動目標
1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來，感知用力大小與雞毛飛起來的關係。
2、樂於探索，感受與同伴遊戲的樂趣。
活動準備
知識準備：幼兒有雞毛飛起來的經驗。
物質準備：雞毛若干，吸管，扇子，硬紙板。
活動過程
一、玩吹雞毛遊戲。
1、老師今天爲小朋友帶來一樣好玩的東西，請你打開來看看是什麼？（雞毛）
2、你們玩過吹雞毛的遊戲嗎？我們一起來玩一玩吧。
3、小結：剛纔我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的，由於我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高。現在老師這裏爲你們準備了一些材料，讓他們來幫助我們，使雞毛飛起來。
二、雞毛飛起來了。
1、出示材料，你們認識嗎？請幼兒說一說。
2、這些材料是我們平時都比較常見的，現在請小朋友選一樣材料試一試。怎樣使自己手中的雞毛飛起來。
3、幼兒自由操作，教師巡迴指導。
4、分享交流：你選用什麼材料，用了什麼方法使雞毛飛起來的？
5、小結：原來用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因爲有風才使雞毛飛起來的。
三、雞毛飛的高，飛的遠。
1、在活動中老師發現我們能通過各種方法使雞毛飛起來，那怎麼樣使雞毛飛的又高又遠呢？
2、請小朋友選材料嘗試。
3、集中交流：你是怎樣使雞毛飛的高的？
4、小結：原來同樣使用一種材料，用的力氣越大，雞毛就飛的越高。
四、遊戲：雞毛抗爭賽。
1、接下來我們用自己學到的本領來開展一個比賽。
2、教師交代比賽規則：請出兩組幼兒，分成紅黃兩隊。各自使用自己的方法使雞毛不落下來，雞毛先落地的就輸了。
3、幼兒分組遊戲。
活動目標
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養幼兒愛吃水果的習慣。
3、發展幼兒的動手能力。
活動準備
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙籤、即時貼等。
3、音樂。
活動過程
一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們好！我就是這個會變的桔子娃娃，你們猜一猜我會變成什麼樣子呢？”引導幼兒自由的想象桔子的變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的遊戲。
1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然後隨着幼兒的喊聲旋轉自己的身體，取出一盒桔子罐頭。
提問：“桔子娃娃變成了什麼（桔子罐頭）它是怎麼變成的？”
2、小朋友你們想不想當桔子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉，老師取出一盒桔子汁。
提問：“桔子娃娃變成了什麼？”（桔子汁）它是怎麼變成桔子汁的？
3、請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨着幼兒的喊聲旋轉取出桔子製成的食品。
提問：“桔子娃娃真會變呀？它都變成了什麼？桔子還會變成什麼呀？”
三、剝桔子、品嚐桔子。
教師與幼兒一起剝桔子，保留桔子皮，說一說桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒有用處？
四、出示桔子。
師：“今天，我們也來一個桔子大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什麼樣子呢？”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組：利用桔子皮進行裝飾活動，利用粘貼即時貼、牙籤等輔助材料。
第二組：將桔子製作成水果拼盤。
2、請幼兒分成小組進行活動，教師指導並提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嚐和欣賞各自的成果，培養幼兒的自信心。
活動延伸
小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢？幼兒自由討論，得出結論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
活動目標
1、樂於在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。
活動準備
在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。
活動過程
一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天老師手裏有寶貝呢！你們猜猜看我手裏拿着的是什麼？
（幼兒自由猜測）
二、觀看沉浮。
1、師：這兩個寶貝都喜歡在水裏玩，你們來看看石頭在水裏怎麼玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
2、師：那你們說乒乓球在水裏會不會沉下去？
（幼兒自由猜測後教師示範）
三、觀看遊戲：小球躲貓貓。
1、師：小朋友聽，什麼聲音啊？（播放聲音：小貓的聲音）
師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。
（幼兒自由發言）
2、示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”
4、分組遊戲。
教師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
幼兒園託班科學課教案：蘋果的祕密
活動目標
1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特徵，通過觀察初步瞭解蘋果的內部結構。
2、能夠用語言表達自己的觀察發現（難點），體驗與同伴一起探索祕密的快樂。
活動準備
每人一隻蘋果；切蘋果器；箱子；音樂《大蘋果》；溼紙巾。
活動過程
一、情境激趣。
1、猜一猜。
師：今天老師帶來了一個神祕的箱子，你們想不想知道里面有什麼寶貝呀？那麼請你們來摸一摸，猜一猜裏面究竟是什麼東西？
2、說一說。
請個別幼兒上來摸一摸，說一說。
師：摸上去感覺怎麼樣呢？可能會是什麼呢？
二、活動過程：
1、出示蘋果，瞭解蘋果的外形特徵。
師：現在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什麼形狀的呢？
師：摸上去感覺怎麼樣呢？
（圓圓的，摸上去是滑滑的）
2、發現蘋果的不同，給蘋果找朋友。
師：還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩遊戲，請你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手裏的蘋果寶寶們長的都一樣嗎？哪裏不一樣？
師小結：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。
3、品嚐蘋果（播放《蘋果》音樂），初步瞭解蘋果的內部結構。
師：你們真厲害，發現了蘋果這麼多的祕密，那麼蘋果是什麼味道的你們還記得嗎？我們一起來嘗一嘗好不好？
師小結：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗乾淨哦。
三、留疑引趣。
師：你們剛纔吃了蘋果的果肉，那麼它的果核在哪裏呢？你覺得果核還會有用嗎？下次我們一起找找果核的祕密吧。
活動設計
通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶着興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之後經驗又使活動昇華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造！
活動目標
1、樂於將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象併產生好奇。
2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。
3、願意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
活動準備
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
2、塑料大盆2個，裏面裝一半水。
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。
活動過程
一、以“跳水錶演”引出。
1、孩子們你們看過跳水錶演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）
2、木珠是什麼樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？
二、跳水錶演（教師演示，幼兒表述）。
1、跳水錶演現在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水裏去了。（學說“咕咚”）
2、木珠跳到水裏後是怎麼樣的？
3、玻璃珠也來跳水，它跳到水裏後會是怎麼樣的呢？（幼兒猜測後教師演示）
4、玻璃珠跳到水裏後是怎麼樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”）
三、幼兒操作。
1、仔細聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！
2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水裏的沉浮現象，並用語言進行表述。
3、收拾整理玩具，活動結束。
幼兒園託班科學課教案：太陽的七個寶寶
活動目標
1、通過活動，豐富幼兒（幼兒食品）關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗，初步瞭解顏色可以變化。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽（媽媽食品）找到了xx顏色寶寶（寶寶食品）。“
3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。
活動準備
多媒體課件、音樂及音樂播放器準備。
活動過程
一、導入活動。
1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園裏去鍛鍊身體吧。”（隨音樂做律動）
2、“坐下來休息一會兒。”（聽休息音樂做放鬆運動）
3、“瞧！那是什麼？”（太陽慢慢升起）
4、“我們一起跟太陽媽媽問好。“
二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
1、“小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶。”
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了“的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。
（1）“我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個寶寶不見了？”
（2）“這些寶寶真調皮，肯定藏在花園裏。”
（3）“我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？”
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽媽媽在花園裏尋找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應顏色的口袋裏）
4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）
四、顏色寶寶遍變魔術。
1、“我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術。”
2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調和變成綠色。
五、引導幼兒瞭解不同顏色所代表的含義。
1、“太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領，他們可以告訴我們好多事情。”
2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個是生的？哪個是熟的？
“一個西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個西紅柿是綠的，所以它是個生西紅柿。”
3、出示紅、綠燈。讓幼兒瞭解紅、綠等的不同含義。
（1）“這是什麼？”“聽聽看紅燈說了什麼？”（停下）
（2）“這是什麼？”“聽聽看綠燈說了什麼？”（請通行）
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
1、“現在，顏色寶寶要一起給我們表演節目了。瞧！它們在一塊變成了什麼？”
2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹。”（幼兒學說）
3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的。”
4、“你們見過彩虹嗎？“”到了夏天，下過雨之後太陽一出來，我們就能看見彩虹。”
5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。”
七、聯歡活動。
1、“現在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。”（音樂）
2、“天不早了，太陽媽媽要帶着她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。”
教學背景
託班時期是孩子感知覺發展的關鍵時期，如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態”特徵，在幼兒園內利用皮球開展一系列活動，可以促進託班孩子的感知覺發展，積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關經驗。
活動目標
1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2、樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。
活動準備
大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。
活動過程
（一）出示皮球，引起興趣
1、教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什麼?
2、重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球纔好玩，怎樣讓它變大?
3、觀察要點：
癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知：“摸摸看，這個到底是什麼?”“哦，原來這是隻皮球呀。”)
孩子是否有關於癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問：“這個皮球怎麼扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)
（二）做遊戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程
1、教師演示爲皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前後的皮球有什麼不同。
2、重點提問：有什麼辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什麼樣?
3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。)
4、孩子扮演小皮球，和教師一起做遊戲“皮球變大了”。引導語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的遊戲。
5、觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反覆念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啓發孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子，然後慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。)
（三）玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂
1、孩子人手一箇中號吹塑皮球，嘗試玩球。
2、教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3、觀察要點：
孩子能否拿着皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。
孩子玩球時的動作是否協調。
