健康生活，主要是學生在認識自我、發展身心、規劃人生等方面的綜合表現。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。
1.珍愛生命
重點：理解生命意義和人生價值;具有安全意識與自我保護能力;掌握適合自身的運動方法和技能，養成健康文明的行爲習慣和生活方式等。
珍愛生命是健康生活的起點。每個人的生命都只有一次，一個人如果對自己的生命沒有愛惜之心，對別人的生命沒有敬畏之心，那麼這個人就不是一個起碼意義上的人。某版本的語文教材，高中第一課本是《朝抵抗力最大的路徑走》，但是新版本就換成了著名女作家畢淑敏的《我很重要》。這種改變強烈地凸顯了教材編著者對尊重生命、尊重個性的觀照。
2.健全人格
重點：具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀;有自制力，能調節和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。
當代社會競爭大、變化快，想要從容不迫地過好生活，積極的心理品質必不可少。面對挫折，要學會從中汲取教訓;面對誘惑，要從中分辨危機和兇險。自信自愛，堅韌樂觀是健全人格的最基本要求。如今“啃老族”“路怒族”等羣體大量存在，從某方面也證明了培養健全人格刻不容緩。
3.自我管理
重點：能正確認識與評估自我;依據自身個性和潛質選擇適合的發展方向;合理分配和使用時間與精力;具有達成目標的持續行動力等。
社會發展日新月異，社會寬容度也日益提高。學會正確認識與評估自我，選擇適合自己的發展方向，對於新時代的青年人來說，尤爲重要。爲了找到合適的發展方向，我們要學會自我管理，讓自我能具有持續的行動力。
例如：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫於無奈，更出於生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實後，依法對老陳進行了教育和處罰，並將這起舉報發在官方微博上。此事贏得衆多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道後，激起了更大範圍、更多角度的討論。
對於以上事情，你怎麼看?請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”爲寫信人，不得泄露個人信息。
講解：材料提及“出於生命安全的考慮”，明顯涉及“珍愛生命”的內涵。小陳舉報父親，是無奈，也是對父親乃至對全家的生命安全負責。寫作時，不妨從“珍愛生命”的角度去立意：可以讚揚小陳不顧親情、勇於監督的敬畏規則、尊重生命的精神;也可以批評老陳漠視生命、不聽勸告的行爲，勸誡家長要做子女的表率，尊重交規、敬畏生命。
命題預測：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
15歲的光明是一名在校學生，屬於典型的農村留守少年，父母長期在外務工，由奶奶在家照顧。然而在這陽光燦爛的年紀，他卻選擇了離開這個世界。他寫在作業本上的遺書，令人唏噓。他寫道：“我知道自己的成績太差了，不可能考上高中的，我也不想再給你們增加負擔了……我不願意做‘啃老的人，也不願做一個社會上的敗類……”
對於以上事情，你怎麼看?請給光明的父母、老師或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。
講解：這則材料明顯涉及“珍愛生命”的主題。“懂事”的孩子光明選擇放棄這個世界，是由於成績太差了、父母的負擔和道德的壓力(不願“啃老”、不做敗類)，其實這些理由都不該成爲理由，生命的珍貴是其他因素不能比擬的。寫這封信時，要注意考慮收信人的身份，語氣要莊重，將心比心，不要一味譴責或是簡單同情，要闡述清楚生命的意義。
2017高考作文預測：人文底蘊
什麼是人文底蘊?一般來說，人文是指人類社會的各種文化現象，包括人文景觀、人文科學、人文精神三個方面。而底蘊則包含着三層含義：文明的積累、蘊涵的才識、深刻的含義。
“中國學生髮展核心素養”中的“人文底蘊”，主要是學生在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態度和價值取向。具體包括人文積澱、人文情懷和審美情趣等基本要點。
1.人文積澱
重點：具有古今中外人文領域基本知識和成果的積累;能理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等。
“基本知識和成果的積累”指向很明確，有意識地去做就可以了。“認識方法和實踐方法”中的“認識”是指了解和掌握事物的本質和發展規律，“實踐”是指用實際行動改造世界和社會。這兩點需要我們拿出自己的智慧，並做到長期堅持訓練自己。
2.人文情懷
重點：具有以人爲本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值;能關切人的生存、發展和幸福等。
情懷是指充滿着某種感情的心境，而感情是指對人或對事物關切、喜愛的心情。我們培養起了對人文領域的一切人或事物關切、喜愛的心情，擁有人文情懷自然就水到渠成了。
3.審美情趣
重點：具有藝術知識、技能與方法的積累;能理解和尊重文化藝術的多樣性，具有發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力;具有健康的審美價值取向;具有藝術表達和創意表現的興趣和意識，能在生活中拓展和昇華美等。
審美是體味品評人、事物或藝術品的美;情趣，則是指人的性情和志趣、情調和趣味。當我們知道這裏的藝術領域主要包括文學、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等後，有意識地堅持用發現、感知、欣賞、評價等方法去體味品評，即可培養起健康的審美情趣。
例如：
讀下面的文字，根據要求作文。
古人說“言爲心聲”、“文如其人”。性情褊急則爲文急促，品性澄淡則下筆悠遠，這意味着作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。
金代元好問《論詩絕句》卻認爲“心畫心聲總失真，文章寧復見爲人”。藝術家筆下的高雅不能證明其爲人的脫俗。這意味着作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。
對此你有什麼看法?寫一篇文章闡明你的觀點。
講解： 這是一道典型的考查考生“審美情趣”的題目。題目雖然在立意上十分明確，但是在素材的要求上有一定的難度，一定要是文學家或者是藝術家的例子。要求考生既要熟悉作家，更要熟悉作品的風格志趣。一言以蔽之，本題比拼的是考生的閱讀底蘊。中國傳統強調“顏文合一”，文如其人，人如其文，文章是修身養性的手段;外國則認爲寫作僅是一種技藝，與人品無關。如果從這方面切入，會寫出不一樣的文章。文如其人是少數，絕大多數的作者品性與文字風格沒有必然關係，蠅營狗苟者也能寫出磅礴大氣的文字。如要寫出其中的深意，則需要考生眼觀社會，有一定的辯證思考能力。
命題預測
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
深秋，北京郊區的潭柘寺。千年古樹前排起了頂禮膜拜的長隊，白髮蒼蒼的老人，對着古樹閉目祈福，神情專注，良久方罷。
一棵古樹爲什麼能夠激發人們的敬畏之心?或許是因爲古樹是時間的一個具象符號，人們向古樹祈禱，實際上是在向時間表達敬畏。而時間的深沉力量，正在於其涵養了文化，塑造了一個民族的精神與心靈。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
講解： 材料的事件是老人對古樹頂禮膜拜，關鍵詞是“敬畏”，文章立意的重點應該放在談自己對“敬畏”的理解。同時，材料中還出現了一個詞語“時間”，突顯的是一種歷史感，是一則比較典型的體現人文情懷的材料。寫作時，可以從審美的角度，以古樹爲審美對象，談敬畏;也可以跳出材料，寫敬畏其他的事物，評述敬畏對人的生存、發展和幸福的影響。
2017高考作文預測：實踐創新
實踐創新主要是學生在日常活動、問題解決、適應挑戰等方面所形成的實踐能力、創新意識和行爲表現。具體包括勞動意識、問題解決、技術應用等基本要點。
1.勞動意識
重點：尊重勞動，具有積極的勞動態度和良好的勞動習慣;具有動手操作能力，掌握一定的勞動技能;在主動參加的家務勞動、生產勞動、公益活動和社會實踐中，具有改進和創新勞動方式、提高勞動效率的意識;具有通過誠實合法勞動創造成功生活的意識和行動等。
2.問題解決
重點：善於發現和提出問題，有解決問題的興趣和熱情;能依據特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案;具有在複雜環境中行動的能力等。
3.技術運用
重點：理解技術與人類文明的有機聯繫，具有學習掌握技術的興趣和意願;具有工程思維，能將創意和方案轉化爲有形物品或對已有物品進行改進與優化等。
思考和理解這三個基本點時要注意以下幾個方面：(1)正確把握和界定相關概念的內涵。如這裏的勞動內涵相當廣泛，不僅僅侷限於我們通常所理解的體力勞動，也包括精神層面的智力勞動;不僅僅侷限於個體和家庭層面，也包括公益活動與社會實踐。(2)對勞動、問題、技術的看法和態度，應當形成深入理性、積極正面的認知，認識到它們對於個體能力提升和事業成功、對於社會進步發展的重大價值與意義，形成尊重勞動、熱愛勞動、正視問題、勇於發現和解決問題的正確態度。(3)在實踐操作層面通過學習、思考、交流，在實踐中反覆琢磨改進一系列勞動實踐、問題解決、技能養成的方法與技巧。
例如：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶並獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒僞劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看着剛興起的產業這麼快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規範。於是，她將工藝流程公之於衆，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府有關部門發佈推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成爲衆望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
講解：本則材料與“實踐創新”關聯性特別強，可以挖掘出“創新”“誠信”“共享”“規則”這些關鍵詞。考生可就其中某一個點立意，也可以一點爲主統領多個點。如可以“創新”爲主，統領其他點：在“傳統工藝的基礎上推陳出新”屬於技藝上的創新;面對破壞規則的假冒僞劣產品，採取公佈流程、擬定標準、規範市場等獨特的做法，是做法上的創新;而“集中精力率領團隊不斷創新”，則側重於創新的無止境。這樣，整則材料都統領到“創新”這個論題上來了。具體寫作時，可以結合勞動意識、問題解決、技術層面這三個基本要點，寫出不同層面的“創新”，由淺入深，層層推進。
命題預測：
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章;文體不限，詩歌除外。
(1)風吹炊煙，果園就在我身旁靜靜叫喊：“雙手勞動，慰藉心靈。”——海子
(2)我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人們勤勞的手創造出來的。只有人的勞動纔是神聖的。——高爾基
(3)勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。——馬卡連柯
講解：這三則材料有個共同的主題——“勞動”，但各自側重點不同。海子的話側重於從個體生存的自足、靈魂的滿足、心靈的愉悅等角度來闡釋勞動的意義;高爾基的話側重於從人類社會進步發展的角度來解讀勞動的意義;馬卡連柯則從勞動可以使生活更美好，可以促進文化積累的角度來談。具體寫作時，可以綜合來談，也可以就某一方面深入挖掘。
2017高考作文預測：責任擔當
責任擔當，主要是學生在處理與社會、國家、國際等關係方面所形成的情感態度、價值取向和行爲方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。
1.社會責任
重點：自尊自律，文明禮貌，誠信友善，寬和待人;孝親敬長，有感恩之心;熱心公益和志願服務，敬業奉獻，具有團隊意識和互助精神;能主動作爲，履職盡責，對自我和他人負責;能明辨是非，具有規則與法治意識，積極履行公民義務，理性行使公民權利;崇尚自由平等，能維護社會公平正義;熱愛並尊重自然，具有綠色生活方式和可持續發展理念及行動等。
2.國家認同
重點：具有國家意識，瞭解國情歷史，認同國民身份，能自覺捍衛國家主權、尊嚴和利益;具有文化自信，尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化;瞭解中國共產黨的歷史和光榮傳統，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動;理解、接受並自覺踐行社會主義核心價值觀，具有中國特色社會主義共同理想，有爲實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮鬥的信念和行動。
3.國際理解
重點：具有全球意識和開放的心態，瞭解人類文明進程和世界發展動態;能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流;關注人類面臨的全球性挑戰，理解人類命運共同體的內涵與價值等。
責任擔當是偉大民族精神的重要內容，深深植根於中華民族優秀文化傳統。古聖先賢的嘉言懿行生動詮釋了中華民族敢於責任擔當的內在稟賦，而中國人民在不同的時代不斷賦予責任擔當以新的內涵，拓展了責任擔當的精神疆域。
例如：
在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……他們爲了祖國，爲了正義，不畏艱險，不怕犧牲;他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。
請以“假如我與心中的英雄生活一天”爲題，寫一篇記敘文。
要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。
講解：這道題考查了考生對中華英雄的認識，呼喚考生的正義感和民族自信心，引導考生增強民族自信，呼喚考生的責任與擔當。寫作中要注意：要選的中華英雄應該是一位而不是多位;展開想象時既要大膽，又要符合生活的真實和英雄的事蹟與身份;描寫的英雄既要有其形，言談、音容、笑貌、事蹟等，更要傳其神，寫出其內在的精神特質;文體必須是記敘文，要符合文體特徵。
命題預測：
20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業時，小卜犯難了：父老鄉親希望她能回去做教師，傳播知識，爲改變家鄉的貧窮狀況盡一份力;對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發揮專業特長，創造優質生活;而小卜自己認爲當前創業環境好，很想創辦一家民族服裝設計公司，實現自己的創業夢。
面對小卜的就業選擇，你會給出什麼建議?請結合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
講解：這是一道“任務驅動型”作文題，最主要的任務是“對小卜的就業選擇給出建議”，而建議的基礎是材料所給出的三種選擇。因此可以支持小卜選擇回家鄉改變家鄉貧困面貌，寫職業選擇與社會價值的關係;可以支持小卜選擇到著名外企發揮專業特長，寫職業選擇與個人價值的關係;也可以支持小卜隨心選擇自主創業，實現創業夢想，寫個人價值與社會價值的關係。
2017高考作文預測：學會學習
學會學習，主要是學生在學習意識形成、學習方式方法選擇、學習進程評估調控等方面的綜合表現。具體包括樂學善學、勤於反思、信息意識等基本要點。
1.樂學善學
重點：能正確認識和理解學習的價值，具有積極的學習態度和濃厚的學習興趣;能養成良好的學習習慣，掌握適合自身的學習方法;能自主學習，具有終身學習的意識和能力等。
可見，人可具有主動學習的意識，不光要樂學還要善學，要學無止境。而行動上，要制定明確的學習目標，把每一次達標都當作新起點;要學會在寬鬆、和諧、民主的氛圍中自覺、自動、富有個性地學習;要善於借鑑好的方法，謹防邯鄲學步。
2.勤於反思
重點：具有對自己的學習狀態進行審視的意識和習慣，善於總結經驗;能夠根據不同情境和自身實際，選擇或調整學習策略和方法等。
反思包括縱向反思和橫向反思。拿昨天和今天相比，原有的方法還有哪些不足?需要如何改進?有沒有更先進的方法可以替代它?別人有哪些高效、科學的方法值得自己借鑑?該怎樣積極地“拿來”爲我所用。如此這般，在反思中不斷改進。
3.信息意識
重點：能自覺、有效地獲取、評估、鑑別、使用信息;具有數字化生存能力，主動適應“互聯網+”等社會信息化發展趨勢;具有網絡倫理道德與信息安全意識等。
網絡是一個魚龍混雜的世界，需要我們準確分辨、信息的優劣，去其糟粕，取其精華，使自己從中受益。同時，網絡是一個“天高任鳥飛、海闊憑魚躍”的開放世界，但不是“法外之地”。如果人們缺乏基本的理性判斷，毫無底線，網絡便會變成“潘多拉魔盒”。
例如：
閱讀下面的文字，按照要求作文。
中國自古有“學而知之”的說法，這裏的“學”，通常被理解爲從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”隨着時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。
講解： 關於如何學習，材料引古論今，暗含兩層意思：一是虛心從師，一是多元化求知。很顯然，命題意圖側重後者。求知方法有哪些?如果從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”;從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”;從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”;從知行關係着眼，可以談“行而知之”“用而知之”等。
命題預測：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
在高三(1)班舉辦的學習經驗交流會上，同學們踊躍發言，氣氛熱烈。李明說，高考之路是用試卷鋪出來的，多做題，熟能生巧;王華說，做題固然重要，但方法更重要，有了科學的方法，就可以事半功倍;張敏說，只有練就強壯的體魄，才能應戰高負荷的學習，加強鍛鍊，積蓄體能，纔是王道……
你怎樣看待這些不同的聲音?請根據材料，結合自己的學習體會，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
講解：李明、王華、張敏三位同學的觀點都有一定的道理，但都有些偏執。“題海戰”看似很勤奮、很刻苦，但物極必反，如果不懂“游泳”技巧，浩瀚的題海也會淹死人;只講方法缺乏操練，難免紙上談兵，沒有實戰經驗也很難取勝;而一味強調體格的健壯，把汗水大把灑在運動場上，極有可能變得四肢發達、頭腦簡單。三種方法各有利弊，選擇其中一點行文未必不可，但綜合立意，辯證色彩更濃。根據題目要求，寫作本題，務必結合自己的學習體會，否則視爲偏題。
2017高考作文預測：科學精神
科學精神，主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行爲表現，具體包括理性思維、批判質疑、勇於探究等基本要點。
1.理性思維
重點：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法;尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度;邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行爲等。
理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括。《普通高中語文課程標準(實驗)》要求高中學生“能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神”“在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”。
2.批判質疑
重點：具有問題意識;能獨立思考、獨立判斷;思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。
批判性思維的基本信念是：任何思想都沒有受質疑、批判的豁免權，任何思想都有爲自己辯護的權利。在寫作時，要具有問題意識，善於發現問題，並能獨立思考、獨立判斷，不人云亦云，並且能多角度、辯證地分析問題，並在此基礎上做出正確的選擇和決定。
3.勇於探究
重點：具有好奇心和想象力;能不畏困難，有堅持不懈的探索精神;能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。
想象力是人類創新的源泉，是一個人頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書本，迷信權威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅持不懈地進行探索，積極尋求有效的問題解決方法。
例如：
隨着現代社會的發展，人們的生活更容易進入大衆視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。
講解：該不該以及怎麼對他人的生活進行評價?應該如何面對他人對自己生活所做的評價?讓考生回答這些問題，能很好地考查考生理性思維、批判質疑和勇於探索的素養。讓考生在或鼓勵或批判之餘，可以進一步探索人們評價的心理動因，從而呼喚尊重，體現能多角度、辯證地分析問題的能力。
命題預測
閱讀下面文字，根據要求作文。
常州一6歲小男孩，看見一個小女孩落水，他沒有驚慌失措，而是讓另一個小夥伴去喊大人，自己則留下來安慰小女孩不要害怕。看到小女孩離岸並不太遠，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當地警方爲他申報了見義勇爲獎。他靠自己的冷靜和機智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱讚他“見義智爲”。
你對這種現象有怎樣的看法?請寫一篇文章，談談你的看法。要求：(1)自擬題目;(2)不少於800字。
講解： 該題考查考生理性思維。尊重事實和證據，就是要看具體的情形，而不是憑空議論;運用科學的思維方式去認識事物、解決問題、指導行爲，就是要具體問題具體分析。可立意：“爲”是“勇”的前提，“不爲”不能叫做“見義勇爲”;在“爲”的前提下要“智爲”，儘量避免盲目而爲，避免不必要的損失和犧牲;對於未成年人來說，應有所“爲”有所“不爲”。
