這一切，只是說了一個一般性的問題，表現在具體的孩子身上，還是有一些差別的。但這些差別，只能是在一些細微之處，出入應該是不大的，如果你仔細回想一下，就都會發現這個問題。比如說，鄰居家有一個孩子如果和你家孩子差不多大，當孩子不在你身邊的時候，你往往會把別家孩子的哭聲當成是自家孩子在哭。不過，有些孩子卻表現出很大的差異，大得已經超出了正常的範圍。
比如說孩子說話，有的孩子兩歲多了，還是不能說出一個完整的詞。走路，明明他已經能夠站立，也能夠自己獨立的行走幾步，可就是不願意走，稍微遠一點的距離，他還是要伏在地上爬。對於這種情況，有些人會用一句話來概括總結：“各自人，天生的。”這種事情，要是放在一歲半的孩子身上，或者真就是這麼回事，但再大一些，恐怕就不能一概而論了，做家長的還是要引起注意的。
當然，孩子有的說話早，有的說話晚，的確不能一概而論，但凡事都有個時段，差別太大了，就不是一句“天生的可以解釋了。比如說，孩子在一歲半大部分都能夠“跑”了，如果孩子還不會走，就應該找一找原因了。還有語言，如果在這個年齡段還不能完整地說出一個詞語，也同樣應該找一找原因。如果拋開先天因素，其原因就應該在孩子的周邊情況上來尋找。比如說這個走路，孩子明明能夠站立了，他爲什麼就不能多邁幾步?很多時候，有可能是來自於我們的示範，或者是因爲我們的擔心。示範就是孩子總是待在家裏，離開家不是超市就是遊樂場，也就是從室內到室內，而帶孩子的人又總是給他一個坐着的示範。再就是害怕他邁步快了摔倒，因而限制了他走和跑的慾望，即便是他能夠走了，也不會放膽。說話問題也來自於兩個方面，缺乏和孩子的交流，周邊語音的不一致。缺乏和孩子的交流，就是我們沒有千遍萬遍的教孩子說，儘管我們自己說了千言萬語。語言環境不一致，有可能就是祖輩是“南腔”，父輩是“北調”，而大環境又更多的是普通話，孩子無所適從。
如果知道了真正的原因，應該說這些都不難解決，比如說語言問題，現在的年輕人都會說普通話，注意抽時間多教教孩子就好。就是不能用一句話“天生的”來搪塞，那是真會誤了孩子的。而我們應該注意的是，“天生的”呈現出來的差別，不能說沒有，但畢竟很少很少。
