周漢民：育兒心理特約專家，中國蒙臺梭利學會和平委員會主席、美國蒙臺梭利協會AMS著名早教專家，學者+老師+奶爸的三重身份，與您分享早教經驗。
“興趣是孩子最好的老師”，孩子的學習，確實來自於興趣，有興趣的，學得專注，進步神速;沒有興趣的，勉強做一下就放棄，父母念多少緊箍咒都沒有用。
每位父母幾乎都在爲培養孩子的學習興趣而不懈努力，但孩子的表現，能讓父母們滿意的卻很少，今天我們就來談談“如何培養孩子興趣”。
“孩子的興趣，是父母培養起來的嗎?”這個毫無疑問的問題，卻有另外一種解讀：“孩子的興趣，是父母發現出來的!”
作爲社會公共觀念的“興趣”，總是風水輪流轉：我們小時候，書法很流行，一根毛筆一張紙就可以了;現在，放一臺很大的鋼琴在家裏，努力使孩子的屁股穩坐在琴凳上，彈一曲高雅。
我們小時候，可能沒有成爲父母眼中的書法達人;而現在的孩子，也多數讓鋼琴成爲家裏的一道擺設。
社會上的興趣班，幾乎都是迎合社會潮流而誕生的，不帶孩子去學，父母們擔心孩子不入潮流，被社會孤立。“你家孩子在哪裏學鋼琴?”如果有人這樣問你，而你孩子沒有在學，恐怕回答起來心裏竊竊的。就像我們都學開車了，如果有人問你：“你的車停哪裏?”而你卻是打的來的，甚至坐公交來的，可能不好意思說出口。
這些都是人之常情，人是社會性動物，與大衆的觀念保持一致，纔有安全感;因此，讓孩子去學習社會上的各種興趣班，無可厚非。如果帶着孩子去興趣班，遇上了他所喜歡的，那也是值得慶幸的事。
但是，更值得珍視的“興趣”，是孩子自身的興趣，那些來自於日常生活中誕生的興趣點，被父母細心觀察到，併爲他提供成長的土壤，最終茁壯成長。
孩子喜歡玩小汽車，各種各樣的汽車，他都要買：卡車、吊車、消防車、出租車、救護車、吉普車、挖掘機……，結果，他對汽車的功能、標誌、以及許多知識，都很學問，往往一個4、5歲的孩子，讓大人自嘆不如。
當大人循着孩子興趣的蹤跡，去滿足孩子的學習與探索的慾望，孩子就會將這條路走得很遠。
生活中充滿了許多可能性，孩子人生的奇蹟，往往就發生在生活之中。因此，與其“按圖索驥”去培養孩子的興趣，還不如去留心觀察孩子自己的興趣;他的興趣，就像一顆種子，有了這顆種子，你再去澆水施肥，才能開花結果;如果沒有這顆種子，你再努力，也是徒勞。
孩子的興趣，由身體與精神的成長影響，在不同的月齡段，會此消彼長。
7、8個月齡的孩子，喜歡爬行，你讓他安靜地坐下來，幾乎辦不到;11月齡的孩子，喜歡扶着沙發站起來，甚至扶着你的手，邁幾步;1歲多的孩子，喜歡走路，不滿足於在客廳裏走，更喜歡在空闊的小區走;再過半年，當他喜歡上跑，再也在家呆不住了，老嚷着出去。這些是在孩子大運動方面產生的興趣里程碑。
當孩子愛爬時，對他最好的鼓勵，就是把客廳的雜物騰開，空出一片自由天地;而不是以地上髒爲理由，把他放在牀上、或者嬰兒車裏，把他的興趣掐滅。經歷了自由爬行的孩子，不僅四肢肌肉強健，感覺統合能力得到發展，而且心、肺的機能也更加有力。
在0-6歲階段，孩子絕大多數的興趣，都來自於他身體與精神成長的需要;而孩子自己的需要，大人很難猜測，他的心，畢竟隔着肚皮;因此，父母要做的，不是猜測，而是觀察，從孩子表現，去發現他的興趣。
一件事，能做很久的，那是孩子的興趣;今天做，明天做，後天還要做的，那也一定是孩子的興趣。
當孩子2歲後，總是想參與家務，大人幹什麼，都想幫着做;實際上，他可能並不是“伸出援手”，而是想通過幹家務活，實現個人的價值，獲得在家庭社會裏的地位。3、4歲的孩子，喜歡到處畫，不滿足於在本子上畫，甚至畫到了沙發、牀頭、牆面，那是他到了書寫與繪畫敏感期;喜歡閱讀的孩子，會纏着你講故事，可能故事已經講過幾十遍了，還興趣不減。
父母觀察到，孩子越小，興趣持續的時間越短，一方面是因爲孩子容易受干擾，興趣容易被打斷;另一方面，則說明他的成長日新月異，短短一歲，從躺、翻身、坐、爬、扶立、巡行、站立、行走，已經經歷了許多的人生階段，每個短暫的階段，都伴隨着精神層面的“升級換代”，所以興趣也變化很快。
孩子在1至2歲過程中，會形成自我意識，逐步控制自己的行爲與思想，他的興趣也隨之變爲主動;2-3歲過程中，會形成社會意識，他注重人際關係與他人的感受，他的興趣也隨着受他人所影響;3-6歲過程中，幼兒園羣體生活，孩子個人的興趣，會與羣體的興趣，融合起來，這是他真正社會生活的起點。
作爲父母，就是要尊重孩子的興趣，不必對他的興趣進行評判：是大衆的?還是小衆的?許多偉大的成就，都是誕生於微不足道的興趣，甚至是極其小衆的興趣。在移動互聯網時代，“民族的，纔是世界的”，“小衆的，纔是大衆的”;傳統的從衆觀念，正在遭受前所未有的洗滌!
因此，當發現孩子“莫名其妙”的興趣，你首先感到的不應是驚詫或失望，而應是欣喜。
如果你擁有了上述的觀念，就不怕孩子沒有興趣了;但是反過來，受考驗的會是你自己：能否對孩子充滿耐心?能否給孩子真正的自由，去發展自我?能否不把自己的偏見，強加給孩子?
作爲中國父母，通常在這些地方摔跤：
1、當孩子沉浸在興趣之中，而父母卻不請自來，總想把自己的做法教給孩子，結果，打斷了孩子持續的思路;孩子內心的憤怒由然而生，不僅不願意聽你的想法，而且扔下事情一走了之。孩子專注力不夠，背後往往都是受干擾的結果，而干擾多數來自於大人。
2、大人總是像監控攝像頭一樣，身形不離地盯着孩子，哪怕在安全的家裏，也如此;出門了，更要把孩子牽在手裏，就像放風箏，自由的背後，總牽着一根繩索。孩子沒有自由，就不會放開手去探索，就難以產生持續的興趣，讓許多事情都淺嘗即止，沒有結果。而這種過度照管，會讓孩子身心疲憊，孩子有時表現出“拖拖拉拉”、“心不在焉”、“緊張心慌”、“沒有耐性”、“動不動就哭”、“推卸責任”……，許許多多的“症狀”，都是心理壓力所致。
3、害怕孩子犯錯。總是擔心孩子做得不夠好，當孩子犯錯時，急於去糾正，虎媽管不住嘴就批評上了，兔爸嘴上不說就動手替孩子幹上了，“罵”與“幫”，顯然是兩個極端;在興趣的事情上，孩子會不停的犯錯，而他根本不把錯當成挫折，反而激發他繼續探索與征服，直到解決了，獲得了內心的滿足。父母的寬容，會讓孩子擁有這樣的心路歷程，他的能力就會得到釋放，人格就會得到建立。
4、跟不上孩子的興趣。生物學家做過一個試驗：第一隻小白鼠，在籠裏只有吃喝;第二隻小白鼠，除了吃喝，還有玩具;第三小白鼠，除了吃喝、玩具，還有一隻同伴;結果，第一隻弱智，第二隻有智慧，第三隻出衆。這說明，沒有興趣的孩子，會弱智;獨自玩的，智慧平平;而與人一起玩的，分享經驗與情感，智商與情商超羣。由此可見，父母如果能成爲孩子的玩伴，培養與孩子共同的興趣，更有利於孩子的成長。
是孩子的興趣要跟大人一樣，還是大人的興趣要跟孩子一樣?前者是多數父母的觀念，而後者，則是父母真正要去做的。
父母需要從上述的觀點裏，去檢查自己過往的行爲，讓自己爲孩子的興趣護航，而非成爲阻礙。
孩子與衆不同的人生，就是從自己小小的興趣萌芽的;在0-6歲階段，這種興趣很旺盛，也很嫩弱，需要父母真心去學習，懂得如何澆灌，如何呵護!
