有的小女孩很快就被跳繩絆到，無法繼續，只有一個小女孩跳的特別熟練，動作敏捷。
“這小女孩一看就是運動健將。”心爸說到，又嚮往的補充一句：“心心以後也這樣就好了。”
心爸對心心的期待挺多的啊，我不止一次的聽到他希望心心這樣又那樣。於是我隨口問道：“如果只有三個選擇，你最希望心心擁有什麼？”
心爸認真想了想：“智商、情商和同理心！”
我取笑他：“你可真貪心！智商情商雙高，這要求忒高了點！”同時又糾正：“同理心包含在情商裏呀，幹嘛拿出來說？”
心爸解釋道：“我知道啊，但我實在覺得同理心太重要了！”
“哦？你說說。”我好奇。
“一個有同理心的人，能敏銳的感知別人的快樂與悲傷，她就有很好的人際關係，好的關係讓她幸福；她能爲別人着想，那她一定是個有道德的人，而不是空有學識的精緻利己主義者；同時，有同理心的人都是有人性的，這是做人的根本。”
很贊同。說起有同理心，我又想起前段時間我和心爸的一次聊天。
那天我和朋友出去玩，路上搭乘出租車，因爲我們要去的地方太堵，司機師傅拒絕了。出租車絕塵而去之後，我和朋友恨恨地說：“難怪你們沒生意，服務態度這麼差，這也不去那也不去，你們就罷工吧，再罷工也沒人能救得了你！”
回家之後，我把自己的經歷告訴了心爸。
心爸卻“站着說話不腰疼”：“他不載你是正常的呀！”
納尼？！
他接着說：“出租車說到底不是政府服務部門，它還是屬於商業行爲啊，他真的有義務一定要載你嗎？他是不是可以不賺你的錢？這也是他最基本的人權。他可能剛剛好不容易從擁堵的路段開出來，現在你又要讓他去，他爲什麼不能拒絕？”
好像有點道理的樣子……
心爸又像唸經一般：“你想想，出租車司機很辛苦的，早班的很早要起來，開車一坐就好幾個小時，生活壓力大，爭分奪秒想多賺些錢。咱們應該體諒一下他們，是不是？”
如果多些同理心，或許我就不會那麼生氣了。不是出租車司機太過分，而是我們看問題的角度不同。
前幾天也聽樊登讀書會中提到相似的案例：
樊登去日本旅遊時，在東京銀座，路邊有一排等客的出租車，導遊提醒儘量不要去坐他們的車。
遊客們驚訝：“日本出租車也會拒載？”
導遊說：“不是的，來銀座這裏載客的出租車司機幾乎都排了2-3小時的隊，他們希望能拉一個遠一點的單。如果你去很近的地方，那他的隊就白排了，時間也浪費了。所以去近點的地方，咱們可以欄路上的空車。”
這已是日本人約定俗成的規矩。
聽完很感慨，如果大家都能互相體諒，而不僅以“職業操守”來綁架別人，世界真的會更加和諧美好。
話說回來，如何能讓孩子擁有同理心呢？這點其實是可以培養的，並且也是我們非常熟悉的一種方法——共情。
當孩子的情緒被理解被看見，她纔有能量，也才能去傳遞、去試着體會別人的感受和情緒。父母與孩子共情是孩子發展同理心的第一步！
很多時候，當我們理解了孩子，她就能合作，不再調皮搗蛋。
心心最近很黏我，不願意去爺爺家玩。那天我有事要出門，我告訴心心：“上午你要去爺爺家呆會，中午媽媽會來接你！”
她立馬不樂意，帶着哭腔：“寶寶想和媽媽玩！”
我安慰：“媽媽知道，寶寶很想和媽媽一起玩，但是媽媽上午有事需要出門。”
她還是不願意，委屈地重複着：“寶寶想和媽媽玩……”
我繼續共情：“媽媽理解，寶寶想每天都和媽媽玩，寶寶喜歡和媽媽在一起……”
就當我要灰心對話已進入死循環時，心心突然來了句：“媽媽再見！”
我忍不住抱了抱她，當我理解她的心情，她也一併看到我的需求。之後送去爺爺家異常順利，她開心的與我告別，和爺爺玩起了遊戲。
之前我一直認爲任何解決不了問題的情感上的理解都是父母的“假惺惺”。但慢慢才發現，孩子有時候並不是需要一個縱容她順着她的解決方案，他們需要的就是理解，需要情緒的釋放。
父母用同理心理解着孩子，孩子也會用同理心去理解將來的世界。這大概是人性最美好的一部分。
