1、能從衆多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發展幼兒的觀察、比較能力。
2、體驗數學活動的快樂，喜歡數學活動。
1、將活動室佈置成小形的服裝店，服裝小卡片若干
2、天線寶寶和其他小玩具若干。
1、帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對服裝店有初步的認識；
（情景的創設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）
主要提問：商店裏有些什麼？它們一樣嗎？都是什麼樣的？（從類型和顏色上來回答）
2、集體操作活動：選衣服，褲子，帽子
A、買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店裏尋找同樣款式的帽子。（個別操作）
B、買衣服：請一幼兒在商店裏買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店裏找相同的衣服。（小組操作）
C、買褲子：徵求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店裏尋找同樣款式的褲子。（集體操作）
（數學知識是從動作本身產生出來的，在數學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）
主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎麼樣的？小朋友到商店裏找出來好嗎？
3、和天線寶寶玩遊戲
A、請幼兒按照身上的顏色標誌去尋找顏色相對應的天線寶寶，並排除其他物品的干擾
（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發展幼兒的觀察，比較、判斷能力）
主要提問：天線寶寶在哪裏呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。
