給孩子高質量的陪伴觀後感,給孩子“高質量“的陪伴,給孩子高質量的陪伴觀後感;在女兒成長過程中，我始終守在自己恰當的位置，就是陪伴在她身邊，觀察她的情緒變化，做她的傾聽者，在......
給孩子“高質量“的陪伴，給孩子高質量的陪伴觀後感，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那麼家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？
給孩子“高質量“的陪伴
在女兒成長過程中，我始終守在自己恰當的位置，就是陪伴在她身邊，觀察她的情緒變化，做她的傾聽者，在她有需要的時候幫她渡過難關。更多的時候，我讓她自己往前走，我只是跟在後面。
“筆墨”是記錄孩子成長最好的方式
女兒小時，我就有一個心願：要爲她記錄成長的過程，爲她留一段成長的回憶。所以從她出生起，我就開始爲她寫成長記錄，寫了幾大本。隨着電子設備的普及，我也爲他錄過錄像，拍過照片和DV。但是用“筆墨”是我最喜歡的方式，圖片影像雖然生動，但是無法向女兒展現作爲母親的內心世界和我對她沒有修飾，沒有掩飾的理解。筆墨的記錄纔是自然真實的。我想留給女兒的是一個普普通通的中國家庭中的親子故事，一個每天都在成長和變化着的媽媽和女兒的尋常故事。
17年後，當我整理諸多本陪伴手記的時候，我忽然發現這本記錄也在述說“一個女人學習做母親的過程”，我也希望記錄留給女兒的不僅是回憶，還有母親的成長經驗。當她成爲媽媽的時候，可以更快樂、更輕鬆。
學會傾聽——高質量陪伴第一步
在長時間和媽媽的交談中，許多媽媽經常大聲疾呼：我說了很多遍，就是聽不見。媽媽的大呼小叫、絮絮叨叨，孩子的彷若無人、充耳不聞，是每個家庭、每天甚至每時都在上演的場景，這也正是早晨親子關係破裂的重要原因。
記得一個夏天的雨夜，女兒要去外面看雨，我同意了。11點鐘不見女兒回來，我着急了。當女兒推開門，我差點批評他。但是她一口氣大着嗓門跟我述說着她路上的所聞所見，一副萬分欣喜的忘情狀態：“媽媽，我有了很多驚奇的發現！我看到了一處特別特別美的花。哇，在路燈下，美得不得了！還有一叢特別特殊的葉子，在路燈的照耀和雨水的澆灌下顯得特別美，我從來沒發現過那麼美的葉子！”
我忘記了剛纔的擔憂和生氣，也被她的情緒感染，附和着她，開始詢問更詳細的情況，最後和他一起出門看雨。不知道她弄到什麼時候，第二天早晨起牀後，我看到過道里擺着好幾幅畫。那些畫是她印上去的腳印，那個38碼的大腳，印在幾張紙上：紅的、綠的、藍的、黃的。奇妙的是，每個腳印已經變成一幅幅有創意的畫，她或是在每個腳趾肚上畫上不同的圖案，或是在腳掌上畫上了不同的圖案。最奇妙的是，有一幅畫中，三個腳印湊在一起，而她分別在三個腳印上畫上了一男、一女、一個孩子的圖像，她把這幅畫命名爲《一起看世界》，或叫《行走》，描繪的是一家三口人共同的行走。我看着這些畫，嘖嘖稱奇。不知道她是在怎樣一種高亢的創作激情中，用自己那雙大腳塗上顏料踩在紙上，再把每一幅腳印創作成作品的，也不知道她忙到幾點。我感動於這個孩子以如此大的熱情和激情去好奇地觀察生活，認真地表達她對生活的理解和感受。這是多麼寶貴的狀態啊。也許她犧牲了睡覺的時間，也許她感受到了風寒，可這些與她得到的、體驗到的所有快樂和興趣相比，又算得了什麼？
因此當我們想“發作”的時候，先聽聽孩子說什麼。在認認真真地、平心靜氣地傾聽過程中，我們或許會發現比“責備”更有用的東西，而不是急於表達自己的觀點。充分給孩子表達的權利和空間。
教育是順水推舟，而不逆水行舟
在“高質量”陪伴的過程中，我摸索着做了許多順水推舟的事情，爲女兒最終走上出國之路和開始屬於自己的生活起到了推波助瀾的作用。
女兒二年級時，一個秋日下午，陽光透過窗戶灑到窗前的大牀上。她整個人懶懶地躺在牀上好長時間，不去讀書，也不去學習。我有點急了，就問她：“你在幹嗎？”她說：“我在曬太陽。”我說：“你啊，都曬了這麼久了，怎麼還不去學習？”她說：“這樣很舒服。”我說：“現在這樣舒服，要是一直曬下去，將來怎麼辦？”她脫口而出：“將來就到美國農場曬太陽。”她說：“你要到美國農場曬太陽，那很好啊，但是你怎麼能到美國呢？還有，你憑什麼資格在美國農場曬太陽呢？”女兒又說：“那我就去美國農場當農場主，那不就有資格曬太陽了嗎？”哇！她的這個念頭，又讓我大吃一驚，多虧了我受到我受到的訓練，讓我能夠保持足夠的鎮定。我馬上就跟她進行了一場夢一樣的對話：“你到美國農場去當農場主，那你怎麼去呢？什麼時候去呢？人家怎麼會把農場讓給你做農場主呢？”她想了想說：“我學好英語，就可以自己到美國了，我又不會很早去做農場主，我先要讀大學，大學畢業了我會去嘗試很多種職業。等到40歲以後，找準機會了，纔去做農場主。”
這個“農場主”的夢想一直陪伴着他，我和爸爸也儘量從這方面鼓勵她學習英語、多看書，儘管有時候會和學習衝突，也支持她參加環保社團。當她遇到了實際問題時，就會更加認真的去學習學校的文化知識了，並能夠利用網絡去尋找答案，而不僅僅是玩遊戲。
女兒也喜歡追星和看電視劇，她喜歡周杰倫、喜歡哈利波特、喜歡日本偶像，也一度出現狂熱的情況。我並不喜歡和懂得這些，但是想到自己小時候，有《烈火金剛》，有張海迪，有《紅色娘子軍》中的王心剛陪伴我們、影響我們。我開始學習理解女兒，聽周杰倫的歌，我也發現了詞曲之美、看哈利波特，我也感受到了神奇……，特別是在女兒沉迷《士兵突擊》的時候，她在網上和大家聊天並告訴這些比“遊戲”有趣的時候，在她開始對班長“史今”產生崇拜和好感的時候、在她脫口而出電視劇裏哲理性的臺詞的時候，我的心終於落地了。就這樣我們之間能夠討論的話題和分享的感受也越來越多，在相互討論的過程中，我潛移默化地將正確的價值觀和爲人處世的道理向她娓娓道來。她也高興的對我說：“你這個媽媽很奇怪，不想同學的媽媽，每天只關心孩子“吃飽穿暖”、“考試學習”。而是喜歡瞭解我的心。”
這些順水推舟的陪伴，都爲女兒能夠正確使用網絡、正確理解明星和影視劇、正確看待事物、正確把握自己起到了很好的作用。我感謝周杰倫、感謝士兵突擊、感謝哈利波特，給了我和女兒充分溝通的機會。
