都是對孩子最好的愛就是陪伴，那麼家長應該如何做到陪伴孩子而又不打擾，如何做到給孩子高質量的陪伴。一起來看看吧！
最近，看到一位推崇理性的80後以“旁觀者”的身份，針對我們的教育，洋洋灑灑總結出了許多問題。於是，在反思自我的同時，兜兜也發現了一個自相矛盾的事實——現在的孩子，很幸福，也很可憐。
幸福之處，是有更好的物質條件和更多的關注。可憐之處，是因爲現在大多數的孩子，都身處於一個孩子和六個大人（父母、祖父母、外祖父母）這樣的格局之間。常常要受到到好幾位，不同的成年人，不同的信息輪番的干擾。不被打擾，成了現在孩子成長的一種奢侈品。
經典兒童繪本《點》的作者彼得?雷諾茲說：“我常常問教室裏的孩子，有誰愛畫圖？幼兒園和小學一年級的小朋友幾乎全部舉手。但是到了四、五年級，大部分的人都不舉手了。看到孩子們的創造活力逐年下降，最後全部消失，實在令人惋惜！其實，當我們拿起畫筆表達時，應該一頭衝向那未知的、豐富無比的創作世界！”
當你的孩子不能夠專心去做一件事情，也沒有辦法專心去做一件事情的時候，作爲父母，記得看看你是否過多的干涉和打擾了孩子的節奏。
如何做到陪伴又不打擾？
孩子會渴望獨立的空間，渴望可以伸展自己的手腳，嘗試自己的力量，這是一個生命成長的必然規律。如果我們做父母的，不能意識到這一點，無法放下“都是爲了孩子好”那種密不透風的愛，我們就會在不經意的時候打擾了孩子成長的步伐。
讓幼小的孩子獨自探索，是一件無比重要的事情。
比如，當一個正在蹣跚學步的孩子想去拿一個玩具？他真正需要的，不僅是拿到那個玩具，更是自己去完成拿玩具這件事情，完成拿玩具這個過程。
如果這個時候，你出於“好心”主動幫孩子，主動替孩子拿了玩具給他。你很可能就打擾了孩子，自己嘗試獨自完成這件事情，探索這件事情的過程。
很多人認爲孩子的能力是專門培養的結果，其實恰恰相反。越是被培養的孩子，他的個性，他的能力發展就越是容易受到限制，《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師就說過，不限制就是培養，一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是恐怖的，它並非意味着這個孩子未來活得更正確、更好。也許恰恰相反，由於沒有童年探索的鋪墊，他的認知基礎反而很薄，在未來的生活中不得不花費更多的力氣去辨識世界、適應生活。
孩子嘗試着自己獨立去完成一件事情的時候，我們只要在旁邊陪伴着，守護着他，然後看着他獨立完成這件事情，就足夠了。我們要做的事情，就是在，他探索的過程中，幫他排除那些可能會遇到的危險。當他在遇到挫折向我們求助的時候，給予他必要的幫助和情感的支持。
乾旱時節，小樹爲自保把葉子蜷縮起來。園丁A看到表象理解本質，及時補水；園丁B不管，小樹熬到下雨也活了下來；園丁C很愛控制，因爲葉片伸展有助吸收陽光茁壯成長，所以不辭辛勞把葉子一片片掰開。父母若不懂愛，至少不要自作聰明掐斷孩子最後的自救活路。
我們常常把“做什麼”視爲愛的表現，但很多時候，父母“不做什麼”纔是愛。
