很多家長想讓孩子變得聰明，多學一點東西，於是都會把孩子送進早教班學習，現在很多早教機構連剛出生的嬰兒都可以教了，孩子這麼小真的可以參加早教班嗎？孩子到底要不要參加早教班呢？一起來看看吧。
原來很多早教機構剛開始時只針對2歲半到6歲的孩子，近年來逐漸發展到剛出生的嬰兒都可以教。對此大家不禁要問：這麼小的孩子，還不會坐、不會爬，就送他去“上班”，靠譜嗎？孩子到底要不要參加早教呢，看看育兒專家怎麼說。
纔出生2個多月的樂樂還不會捧奶瓶，媽媽就已經給他報了一個早教班。“一開始也不想報，但是看到小區裏不少媽媽都帶孩子去附近的一家早教班上課，出於好奇想體驗一下。”體驗之後，樂樂媽發現，因爲孩子年紀太小，主要就是給他洗洗澡、做做按摩體操、聽聽音樂鍛鍊聽力等；此外老師還會向新媽媽傳授帶寶寶的知識。這一切，聽起來更像是爲媽媽開設的學習班。可是，也有許多父母認爲，在孩子年幼的時候，應該儘可能地讓他“自由地”成長，不要給予太多人爲的引導和約束，否則不僅會“破壞”原本輕鬆、愉快的童年，還會對孩子的健康和能力發展造成負面影響。
對於上不上早教班每個家長的想法不同，調查顯示現在普遍家長認爲早教有一定的重要性，但是卻也是望而卻步，原因是統一的教學並不能做到因人而異，強制灌輸還會讓孩子受傷害，加上早教老師的素質也是良莠不齊，在孩子最沒有負擔的日子裏，不要給他額外增加負擔，孩子的成長是水到渠成的，不需要額外的壓力。
家長要努力成爲孩子最好的老師，而不能用其它的教育代替家長的教育，要知道家長的教育才是早教最關鍵的一步，家長應該在育兒問題上保持一顆平常心，樹立家長是孩子的“第一任教師”的角色意識和責任，父母們也要爭做“學習型”家長。關於早教問題不用那麼計較，但是一定要把握好幼兒3-6歲的敏感發展期，會達到意想不到的結果。
其實相對於過了兩歲的孩子而言，幼兒園階段纔是他們發展的重要時間段，“中國本源文化”不同於其他的教育方式，不止也不僅限於課本，音樂、美工、舞蹈、動植物、家政、概念、語言、財商、足球、體能、社會實踐，它在中國傳統文化的基礎上，引進蒙特梭利教育注重孩子的心理和成長能力，不同於應試教育和填鴨式教育，在孩子發展自我，不被束縛自己的發展方向，尊重本然，讓孩子學會尊重與愛，它的獨特性也就成爲了它在行業裏的優勢。
