早上學？晚上學？到底什麼時候上學好？是看孩子的出生年齡還是行爲年齡？今年2月22日，教育部辦公廳印發《關於做好2017年義務教育招生入學工作的通知》。文件中明確提到，就讀小學一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據法律規定和實際情況統籌確定。
早上學？晚上學？到底什麼時候上學好？是看孩子的出生年齡還是行爲年齡？
有4種孩子不適應早上小學。
今年2月22日，教育部辦公廳印發《關於做好2017年義務教育招生入學工作的通知》。文件中明確提到，就讀小學一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據法律規定和實際情況統籌確定。也就是說，8月31日有可能不再是小學入學鐵定的截止日期了，截止日期有可能是當年12月31日。
消息一發出，又是幾家歡喜，幾家愁，
爲什麼？
因爲就怕孩子輸在起跑線上！
如果年齡不是判斷孩子能否上小學的標準，那什麼樣的孩子才能去上小學呢？
“晚一天就晚一年，晚一年就年年晚。”很多家長糾結，孩子如果晚一年讀書，相應畢業也要晚一年，找工作也要晚一年，什麼都要晚一年，會不會太吃虧了？於是爲了能讓孩子早一年讀書用盡各種辦法，吃盡各種苦頭。然而，孩子真的提前讀小學了，家長們才發現新的苦日子纔開始。
無論現狀如何，我們都建議所有要升入小學一年級孩子的家長，不要以年齡作爲唯一判斷標準，更不要不顧孩子身心發展水平提前送孩子入小學，而是要保證孩子的成熟程度的確能夠應付小學一年級的更高要求。
也就是說，無論孩子升入哪個年級，如果僅僅是年齡上已經達到要求，甚至他某一方面的能力特別突出，也不能保證孩子在學校裏能夠勝任新的學習生活。父母要堅持這一點，不要因爲孩子的年齡已經達到《義務教育法》規定的界限了，就覺得理論上來說，孩子能夠進入小學，適應小學校園，勝任小學一年級的學習與生活。
孩子的生日，也就是生理年齡，並不是孩子能不能上小學的判斷標準；重要的應該是孩子的行爲成熟度，也就是孩子的行爲年齡，纔可以決定孩子是應該留園再讀一年大班，還是直接升入小學一年級。
我國的一些專家學者從很多方面對幼小銜接的理論、影響因素等做了研究，而國外的一些專家學者則爲家長們提出了許多實用的檢測孩子行爲年齡的小問題。家長們可不要將這些小問題和小學的“升學面試”相混淆，你仔細讀一讀就能發現其中的差別。
行爲能力自測以下12個行爲能力檢測問題是從約翰·J·奧斯汀的《小學一年級入學能力檢測清單》中挑出來的，雖然不能完全依照這個來進行判斷，但家長們可以進行參考，看看你能爲自己的孩子回答多少個“是”呢？
1.你的孩子進入一年級開始學習閱讀的時候，滿6週歲零6個月或者更多了嗎？
2.你的孩子這時已經長出2~5顆恆牙了嗎？
3.如果一個學校過街保護人或者一名警察，問你的孩子家住哪裏，他能說得明白嗎？
4.孩子在塗色的時候，他可以沿着規定的邊線往裏面塗色，而不超出邊線嗎？
5.他可以閉上眼睛，然後單腳站立5~10秒嗎？
6.他可以自己騎沒有輔助輪的雙輪自行車嗎？
7.他能分得清左右嗎？
8.他可以在家附近的街區裏，自己穿行4~8個路口，去小店、學校或去朋友家嗎？
9.他可以離開你一整天而不會因此難過嗎？
10.如果你說一句有10個字左右的話，讓孩子重複，他可以做得到嗎？比如“那個男孩從小店一路跑回家”。
11.他可以數清8~10枚硬幣嗎？
12.你孩子有沒有做過自己試圖描摹數字或者字母的努力？
當然，這12個問題只是許多問題中的一些縮影，如果你的答案裏有幾個“否”，並不代表你的孩子就一定不夠能力上小學。不過，如果僅僅是這12個問題你的答案裏就有很多“否”，那你一定要好好地問問自己，孩子這樣過早被送到小學去，真的能夠適應並且完成幼兒園到小學的跨越嗎？
3、這4種孩子推遲上小學
現象1.自理能力較差
如果你的孩子在幼兒園大班下學期還不能夠通過自己的冷熱判斷是否要增減衣物，脫了衣物不能很好地穿好，說明他的自理能力還不夠。
如果沒有老師提醒，他總是記不起喝水。
如果沒有老師提醒，他也不知道接下來的時間他可以做什麼，等等。
結果：這些表現都說明孩子的自理能力還沒有達到能夠勝任小學生活的水平。
現象2.行爲習慣較差如果孩子在幼兒園的集體教學活動中，總是不能認真傾聽老師說話，說明他還不具備較強的傾聽能力。
如果你每天都在班級家長羣裏看到其他家長在跟老師確認今天的作業，而自己的孩子回來卻對作業隻字未提，那麼，他的任務意識不強。
結果：可想而知，小學需要孩子大量通過聽來獲取信息的能力，需要孩子每天都有完成作業的任務意識，你的孩子可能也做不好。
現象3.自控能力不足如果老師總是反映你的孩子管不住自己的嘴巴或手。
比如，幼兒園大班集體教育活動僅僅30分鐘以內，孩子坐不了幾分鐘就開始和旁邊的小朋友說話，甚至下座位，想去上廁所等。
又如當老師要求大家安靜，要做活動前的說明時，孩子根本沒辦法安靜下來，讓然和旁邊的小朋友進行着自己的活動。
結果：這樣的孩子自控能力很難適應小學一堂課45分鐘，而且課堂紀律嚴明的要求。
現象4.交往能力欠缺如果你的孩子在幼兒園大班時期總是向你抱怨沒有好朋友，甚至從來不會跟你分享自己有好朋友。
或者你從幼兒園老師的活動照片中發現自己的孩子總是遊走於班級羣體之外，那麼你可能需要考慮他的主動交往能力有待提高。
結果：小學不同於幼兒園，孩子進入小學後，完全是憑一個人的交往能力去和周圍的同學、老師交往，如果連最基本的交往能力都沒有，他如何融入小學的新環境？
總之，孩子早上學還是晚入學，家長們既不能單單從生理年齡來定，也不能憑自己的經驗想當然，而應該綜合考慮孩子的行爲年齡。
我相信，如果一個孩子在準備充分的情況下升入小學，那麼很有可能在他以後的學習生涯中都能一路順利，因爲小學給他的不全是不好的印象。家長們一定要認真對待孩子從幼兒園升入小學這個坎兒，確保孩子真的準備就緒。
