不少家長都會想辦法讓不到年齡的孩子入學，這樣好嗎?其實效果往往都不理想，因爲小學一年級的教材不太符合提早入學的孩子的認知水平。
不少家長都會想辦法讓不到年齡的孩子入學，這樣好嗎?其實效果往往都不理想，因爲小學一年級的教材不太符合提早入學的孩子的認知水平。
對兒童來講，不在同一個年齡層次的競爭，成功比較難。小年齡的孩子往往更易貪玩，如果從小聽到的批評多，長久處在落後的位置上，容易挫傷他的上進心，喪失可貴的自尊心，形成自甘落後、破罐破摔的心理，那對他整個一生都是一道難以抹掉的陰影。
6歲以前入學的孩子，必須是格外聰明，身心發展水平達到或超過6歲兒童水平。這需要經過教育科研部門智力量表的檢測。家長主觀認爲的超常，往往是缺乏科學依據的。而且，學前過度教育有一定的危害。學前教育的內容和方式小學化，言行過於規矩，往往使孩子生理和心理產生一系列的不良後果。學齡前的孩子生理、心理特點決定了他們的生活應以遊戲爲主。
過早給孩子學習任務，將不可避免地給孩子帶來生理、心理壓力。家規太多，家長要求過高，不切實際地與別的孩子相比，會使孩子產生反感心理，造成孩子情緒不安、不合羣，孩子活潑好動的天性受到摧殘。由於成人灌輸得過多，還會阻礙孩子主動探索思維的發展。所以，從長計議，還是適齡上學好。
