宏宏的媽媽卻一直爲此事發愁。宏宏小的時候，她總是要求孩子：“宏宏，快叫叔叔阿姨好！”“怎麼不跟小朋友打招呼呢，這樣沒有禮貌哦！”可惜宏宏始終不爲所動。宏宏媽只好每次都替孩子解釋說：“不好意思啊，我這孩子太害羞啦，大了就好了。”
等上了幼兒園，宏宏確實有了一些變化，見了我們會笑了，也會說上幾句話。然而宏宏媽仍然很發愁，因爲宏宏的改變對她來說實在太微不足道了：“幼兒園的集體活動從來不參加，也很少主動跟別的小朋友一起玩，這可怎麼辦？起跑線都輸了別人一大截，長大了還不被社會淘汰掉？”
我問她：宏宏在家和熟悉的環境裏，是不是比較自如？
她點點頭：在家挺好的，在我們和熟悉的人面前能放得開，就是一到集體裏就變得畏畏縮縮、顯得很孤僻。爲了能讓宏宏變得外向一點，我們上了最好的早教班、還每年帶他旅遊兩次，有意識地鼓勵他跟不同的人接觸，甚至還制訂了參加集體活動獎勵玩具的措施，怎麼努力了這麼久還是沒效果？可真是愁死我了。”
宏宏媽的煩惱其實也是很多擁有內向孩子的家長的煩惱，在後臺和朋友圈中，一直不乏這樣的諮詢：“孩子太內向該怎麼辦？”從他們的描述和着急的語氣可以看出來，內向被認爲是不好的性格，會給孩子帶來負面的影響。
我能理解父母們的心情，畢竟從直觀上來看，一個外向活潑、擅長交際、口才出衆、彬彬有禮的孩子，更容易被別人接受，能得到更多機會，日後也能更好地融入集體、適應社會，人生過得更順利、更幸福。
然而，如果我們因此把內向誤讀爲一種“性格缺陷”、“心理障礙”，帶着焦慮去橫加指責、強迫改造，對孩子來說不啻於一場災難。
內向和怕生不同，在《孩子怕生不是毛病，急着糾正纔是病》（點擊題目查看原文）一文中，我分析過：幾乎每個孩子，包括那些外向活潑、擅長交際、口才出衆、彬彬有禮的孩子，小的時候都一樣會怕生。孩子怕生不僅不是毛病，還是孩子情感發展的第一個重要里程碑。在怕生期，只要家長處理得好，孩子就能安然順利度過。
而內向呢，基本是一個人伴隨終生的性格特徵和精神氣質，是生理原因造成的。哈佛大學神經科教授卡爾·施瓦茲教授認爲，那些在2歲時表現出靦腆內向的孩子，即使在他們長大到18歲，他們的性格還是內向的。
也就是說：內向的性格不會隨着外界的努力、年齡的增長而改變。
心理諮詢師武志紅在《內向的損耗感與外向的表演感》一文中，講述他在大學時決定改變自己的內向性格，花了5年時間，還真的變成了非常外向又極其幽默的人，朋友因此多了起來，異性緣也一下子變得非常強。然後，武志紅說：“外向而幽默的‘我’只存在了四五個月時間，後來我覺得好累，也覺得那不像是我自己，於是又變了回來。”
一個成年人，自覺主動努力了五年才成爲一個外向的人，卻只維持了五個月時間就變了回來。可以想象，如果一個孩子在父母充滿焦慮的耳提面命中，被動地與自己的天性做十幾年的搏鬥卻仍然收效甚微，這是何等艱辛和痛苦的過程，而他（她）對自己會產生多大的質疑、不滿和厭倦？
“我怎麼是這樣的人，爲什麼不如別人？”
“我爲什麼不能外向起來，讓父母開心點呢？”
“我這樣的性格，註定一事無成了吧。”
……
事實上，誰說內向的人不容易成功呢？
內向的性格不影響武志紅成爲著名的心理諮詢師，或許正是這種性格，才賦予了他職業必需的敏感細膩。
同樣的，內向的性格不影響奧黛麗·赫本、周星馳、梁朝偉成爲世界聞名的演藝巨星，或許正是這種性格，讓他們有了自己獨特的魅力，打磨出了有深度的作品。
內向的性格也不影響比爾·蓋茨和沃倫·巴菲特成爲富可敵國的 企業家，或許正是這種性格，讓他們始終保持冷靜、清醒、睿智的頭腦，在商界浮沉中站穩了腳跟。
內向的性格更不影響林肯和甘地成爲流芳百世的領導人，或許正是這種性格，讓他們擁有溫和、穩重、正直的力量，贏得了人民的喜愛和信賴。
……
難以想象，如果地球上沒有了這些內向性格的人，世界該會變得多麼輕飄、浮誇、喧鬧和單調。這對於世界而言，也不啻於一場災難吧。
既然內向的性格無法通過外力徹底改變，也無需去強行改變，那麼家有內向寶寶的焦慮家長們，該如何做呢？
首先是認識和接受孩子的性格，並換一種坦然的心態來看待。當孩子還沒有做好跟陌生人打招呼、迅速融入新環境、跟新朋友打成一片等準備的時候，別出於面子說“我這孩子太害羞了”、“不打招呼不禮貌”之類的話，可以試試說：“我的孩子需要一點時間來適應。”“孩子，根據你的節奏慢慢來。”
有了這樣的心態，我們才能放下無謂的焦慮、放下改造的執念，看到孩子本真的可貴，欣賞到孩子的獨特之處。
當孩子一個人搭積木、玩拼圖、讀書、畫畫的時候，你知道這不是孤僻，就可以給他（她）充分的自由在思想的世界裏自得其樂；
當孩子遠遠看着嬉戲的小朋友們遲遲不肯上前的時候，你知道孩子需要一個過程，就可以陪他（她）一起觀察、適應，直到他（她）放鬆、安心，再鼓勵他（她）加入遊戲的隊伍；
當孩子不願意參加集體演出，寧願在一旁當觀衆的時候，你知道這樣符合孩子的天性，就可以尊重孩子的選擇，不再強迫他（她）去強顏歡笑地表演。
在我們引導孩子的社交能力時，如果孩子有了一點社交能力上的進步，我們要給予中肯的讚揚：“我知道這對你來說不容易，很高心你做到了。”
如果孩子在社交過程中出現退縮、疲倦、逃避，我們也要允許孩子退回到自己的空間裏進行能量修復，告訴他（她）：“沒關係，這需要時間，我們可以等以後再試。”
《安靜：內向性格的競爭力》的作者蘇珊·凱恩（Susan Cain）也是一位典型的內向者，她曾恐懼公開演講到這種地步：駕車去某個研討會發表講話的途中，她發現自己“一直在祈禱發生一場災難來臨——洪水、小規模地震什麼的，那樣我就不用去做這件事了。”
然而她的書和激情澎湃的TED演講，成功地喚起了這個社交和外向性格備受推崇的社會對內向者的關注。
她說：“沒有誰會說社交技能不重要，也不意味着我們都應該停止合作，內向安靜的史蒂夫·沃茲尼亞克（Stephen Gary Wozniak）和激情四射的史蒂夫·喬布斯聯手創建的蘋果公司就是最好的例子。我只是希望大家知道，越給內向者自由，讓他們做自己，他們就會做得越好！”
“停止對於經常需要團隊協作的執迷與瘋狂。思維碰撞、交換意見很棒，但是我們需要更多的隱私和更多的自主權。學校也一樣，教會孩子們怎樣獨立完成任務，這對於外向的孩子來說同樣重要，從某種程度上講，這是對他們深刻思考的練習。”
沒錯，允許內向和外向兩種性格相依相存，互相促進，纔有社會歷史和文化的豐富多彩；給予內向的孩子自由的權利，讓他們做更好的自己，才能避免把許多傑出的天才扼殺在修正自己性格的悲劇中。
我們最大的成功，不是把孩子培養成了我們理想中的樣子，而是陪着他（她）、支持他（她），去成爲自己理想中的樣子。
生命如魚，愛如水，孩子在如魚得水的自由和快樂中，才能挖掘出性格的潛在優勢，才能釋放出最強大的生命能量。
或許內向的孩子長大後不一定都能成爲世俗意義上的成功人士，但他們的踏實穩重、感情細膩、辦事穩妥，足以成爲值得託付重任的員工、值得交付感情的朋友、值得一生陪伴的愛人。這也足夠好了，不是嗎？
