1.做減法
在很多孩子還只是孩子的時候，爸媽就給他們報了形形色色林林總總的課外班。語文速成班、數學火箭班、英語狂飆班、小提琴重點班、健美操實驗班等等等等。弄的孩子沒有一點點自己的時間去做自己喜歡的事情。這樣下去有何興趣可言呢?所以家長不能把自己的意志強加給孩子，讓孩子完成自己年少時的夢想，而是應該做減法，給孩子自由的時間讓他自由地做自己和自己喜歡的事，哪怕真的是研究盜墓，也許將來這孩子就是祖國的考古專家呢。
2.因材施教
現在的孩子基本上都會有自己的一些愛好，咱們家長可以鼓勵孩子把自己的愛好和某一科目的文化知識結合起來。我以前高中有個同學特別喜歡小動物，經常去弄一些蟑螂啊烏龜啊啥的。但是自己的文化水平有限，烏龜那麼長壽的動物都被他養死了。孩子爸爸於是跟着孩子一起去逮捕小動物，打暈了拿回家養，並且給孩子買了布豐的書，孩子很快對生物學很感興趣，雖然後來因爲把蛇帶到教室把老師嚇傻了而遭到批評，但是孩子的生物一直是最好的。
3.追根溯源
孩子不喜歡學習的原因很多，很少有生下來骨子裏就厭惡學習，看見書本就心跳加速嘔吐不止的。有的孩子最近不喜歡學習的原因很可能是非常簡單的，比如上課被老師當衆批評了，或者上課當衆批評老師了。比如考試考太差了，或者同桌考的太好了，等等等等。這個時候咱們要跟孩子主動交流，不能嚴刑逼供，嚇唬孩子坦白從寬抗拒從嚴，或者坦白從嚴抗拒從寬。在孩子坦白之後，不管理由多麼匪夷所思，咱們都不能笑，而應該趕緊想辦法解決這個問題。
4.傾聽
新進入一個年級，孩子會對一切感到新奇，所以回家會很願意跟爸媽分享，比如班主任長着一張瓜子臉，或者倒瓜子臉，或者爪子臉。比如學校有許多有意思的社團-合唱團、舞蹈團、義和團等等。這個時候家長應該耐心傾聽，並和孩子討論，這對於孩子來說是一個非常好的政治信號，他會覺得很有成就感。
5.書桌
孩子的學習需要一個安靜、乾淨的環境。很少有人能像毛主席那樣在鬧市區讀書，在菜市場寫作業，在麻辣燙攤前背單詞。有的孩子沒有封閉的環境，每當他開始學習的時候，爸爸就開始看爸爸去哪兒，媽媽開始拿出手機大戰殭屍，搞的孩子無心學習。
有的孩子書桌上吃的一大堆，從張君雅小妹妹到兩粒在一起才最好的益達，有的孩子一邊聽音樂一邊做題，桌面上就像一個廢棄多年的垃圾回收站，堆得滿滿當當，想找一塊橡皮還要把所有的東西翻一遍，最後也沒找到。這樣的學習環境和場地是不行的。
6.勞逸結合
現在有些家長對孩子的期望也沒有太高，只要孩子能像古人那樣懸樑刺股不知疲倦就好了。於是會有家長任意延長孩子的學習時間，比如學習兩小時休息三分鐘這樣的。人的注意力是有時間限度的，如果不以人爲本，很可能會讓孩子對學習厭惡、反感，到最後聽見學習兩個字就想吐，這樣的話即使坐在書房，也是身未動，心已遠。
我是很喜歡吃老北京小吃，可是你讓我每天早上一碗豬大腸，中午兩碗滷煮，晚上三碗爆肚，下午茶是一根刺身，夜宵是羊雜湯，我也受不了啊。
7.鼓勵
我們爲什麼願意學習呢，是因爲學習能帶來成就感。如果孩子努力到無能爲力，拼搏到讓自己都感動，到考試的時候終於還是沒考好，孩子會是什麼心態呢。所以家長們應該根據孩子的情況給孩子設定一些目標，一定要是跳一跳就能夠得着的，不能是跳起來還看不見的。
讓孩子自己去完成，並和孩子一起分享成就感。有個孩子英語作文總是寫不好，他的爸爸就鼓勵他交一個美國德州筆友，孩子高興壞了，終於可以爲中美和平貢獻自己的力量了。其實所有的回信都是爸爸自己寫的，一股子山東德州的味兒，但是確實很有用。
8.提問
爲了檢測孩子在學校學的怎麼樣，有家長每天讓孩子複述學過的內容，這個其實是不太適合的。學的時候就夠煩了，再來一遍費時費力。就好比我跟醫生說我被狗咬了，醫生問怎麼咬的，你能不能跟狗再演示一遍…
所以我覺得家長可以找機會以一種學習的心態來提問孩子，讓孩子給你講講這題爲什麼選A而不是BCD。還有就是鼓勵孩子提問。有的孩子擔心問的問題太難，把老師難住了，會跟老師結下樑子。其實不會的，老師肯定會找到藉口的，比如這題出錯了超綱了條件不全啊啥的來緩解尷尬，所以不用擔心。
9、讓孩子做老師
我們爲什麼會喜歡幹某件事呢，除了這事兒能賺錢之外，還有一個原因就是這事兒能帶來成就感。而據吳錚老師解剖觀察和考證，現在的教育體系下孩子很難有持續的成就感。
所以家長可以抓住機會，或者製造機會，讓孩子能夠做一回老師，給我們講講某個知識，或者是用某個知識來解決實際問題。我爸媽這一點做的就不錯，總是在看電視的時候把節目調到中央九套英文頻道，然後讓我給他們翻譯主持人都在嘮叨啥，就這樣我從最開始的啥都聽不懂到後來的啥都聽不懂但是照樣可以口若懸河地瞎編，這不能不說是一種進步。
10、競賽
達爾文和我都曾經說過，物競天擇，適者生存。據吳錚老師考證，人類能延續到現在，最主要的一個原因就是人類有競爭意識。
比如以前我吃飯特別慢，自從高中的時候和同桌合夥去外面吃小炒的時候，我的速度顯著提升。有一段時間我同桌可能沒吃藥，飯前非要禱告一會，禱告完再吃飯，這個時候往往也只剩下飯了。
所以咱們可以和孩子一起學習，一起背單詞，一起讀課文，看看誰獲勝，雖然咱們獲勝的可能性不大，但是咱們永遠是勝利者。也可以鼓勵孩子找一個對象-不是找對象，而是找一個對象，然後努力趕超。當然對對象的要求要高，不能是整天醉生夢死的，這樣兩個孩子會比着玩，最後也許還會搞對象。
11、計劃
吳錚老師對變態心理學比較有研究，不過往往是被研究。我發現許多同事都喜歡在朋友圈裏信誓旦旦地表示，我要減肥，我要每天跑步，請大家監督。一個讚我跑一米，請大家點贊。你看，這就是利用羣體的力量來督促自己。
如此一來，每當自己想放棄的時候腦海中就會有兩個小人在爭吵，一個小人說我昨天立志，今天就放棄，會不會被天下人恥笑啊!另一個小人說，走自己的路，讓別人死去吧!最後也許主人就會堅持繼續鍛鍊。所以咱們的學習計劃可以向家人，同學，朋友和天下人公佈一下。
12、報酬
捫心自問，學習並非爲了比較俗氣的回報，比如學好了可以吃雞腿、辣條、拉條子、巧克力拌飯等等。但是有報酬也不是什麼壞事兒。所以我們可以爲孩子設定一些獎勵，比如作業完成之後可以看五分鐘電視--看新聞聯播和天氣預報都行。比如作業正確率超過百分之八十，可以有半個小時自由放風時間，只要是不違法的事情，幹什麼都行。這些會對孩子產生很大的誘惑，並且轉化爲動力。
13、憧憬未來
如果孩子今年三歲半，那麼跟他討論未來可能沒什麼意義，因爲他的未來可能就是抱着兩罐糖，想吃紅糖吃紅糖，想吃白糖吃白糖。如果孩子已經懂事了，那麼我們可以經常和孩子討論一下未來。如果孩子的未來是維護地球的和平，咱們也不要笑，要嚴肅，這個夢想沒毛病，沒瑕疵，是有可能的，沒準孩子以後就進入維和部隊，代表中國去通縣維護社會秩序了。
同時我們要鼓勵孩子，夢想的實現是需要付出汗水、淚水、口水和辛勞的。要把夢想實現，第一步就是要醒來，所以咱們要像穿着沒有鞋底的鞋一樣，每天腳踏實地，努力學習。
14、利用空閒時間
在閒暇的時間，孩子沒有壓力，心情比較好，這個時候家長可以引導孩子安排一個有意義的活動或者運動，比如下棋。我小時候我爸爸經常鼓勵我沒事的時候把收音機拆下來研究構造，到最後我養成習慣，走哪拆哪，從電扇到電視，再到電路板，一個都不能少。寧可錯拆一千，不能放過一個。可憐我們家的黑白電視每次拆完之後都很難裝上，即使裝上了也會多出兩個螺絲。
要是擱到現在，我老爸一定會跟我說，你若安好，便是晴天，你若安不好，我打死你。而實際上當時我老爸並沒有反對，而且和我一塊研究，後來我的物理電學這一章一直很不錯。
15、加強求知慾
父母是孩子最好的老師，我以前看過一篇傳遍大江南北長城內外的文章，一個好爸爸勝過一百個好老師。我覺得這個說法有點片面，還應該加上一句副標題：一個好媽媽沒準也能勝過一百多個好老師。
父母對孩子的影響是潛移默化的，父母也是孩子從小到大模仿的對象。咱們知道小鴨子是有應隨反應的，也就是會跟着他們出生時看見的第一個運動的人或者動物走。如果出生時碰見了一隻王八，他們就會跟着在地上天天爬。
我這裏不是說誰是王八，而是舉一個活生生的例子。所以父母的求知慾如果很強，孩子一定也是這樣。我老媽以前總是在琢磨怎樣纔可以把池塘的魚捉到，我和小夥伴於是一起研究方法，從釣魚，到用網捕魚，再到用捕魚器電魚，再到用炮仗炸魚，再到下藥，再到後來被人捉住了打，這其中用到了多少物理化學生物和法律的知識啊。
16、壓力
壓力也是動力的一個重要因素。如果孩子完全沒有壓力，他感覺自己以後完全可以過着飯來伸手衣來張口的日子，那麼他現在就不會有拼搏的理由。所以我們還是要抓住機會來給孩子一定的壓力，比如說看電視看到動物世界的時候，我們可以講講爲什麼有的羚羊跑得會比豹子還快。
