當孩子開始對某類東西感興趣……每一個小孩子都會有密集喜愛什麼東西的階段：在這段時間裏，他的注意力集中在某一個類別上，別的東西沒有辦法撼動。那麼當孩子對某種東西感興趣時，如何纔不浪費早教機會？
就拿毛豆來說，他一兩歲的時候就極其迷戀車。
一歲的時候從我家陽臺往下看，指着奧迪的四個圈的標誌念：擦、擦、擦、擦（其實他是想模仿我們的發音“圈”，可是說不出來）。在停車場，要蹲着看車；出去旅遊，不去景點看海，要看車；無論走到哪裏，就盯着車看，我們動彈不得……
到了四歲多的時候，他開始瘋狂的迷戀上了恐龍這種龐然大物。某一天，他在某一本繪本里接觸到了恐龍這種身軀巨大、前肢卻小小如同畸形一般的動物，便饒有興趣的問我：“媽媽這是什麼？”
我答道：“這是恐龍啊！”
他立刻央求我去帶他見更多的恐龍。我知道那一次就是他恐龍蜜戀期的開端。
每個孩子都會有瘋狂迷戀的時刻，但是怎麼樣充分擴展孩子的興趣，其實是很多媽媽想知道的。
正確的做法是：孩子的興趣是一個入口而已，背後隱藏的是向新世界探索的大門，孩子在獲得新知的同時，生髮了質疑精神、思考能力、豐富的想象力，甚至還有假想遊戲。
而其實很多媽媽做不到這一點，我就曾親眼目睹很多媽做錯了。
她們主要錯在：把興趣當成培養認知與識記的入口，而不是用興趣來培養思維習慣等軟實力。
我曾經和鄰居媽媽一起帶孩子去逛古動物博物館（與鄰居一起帶娃，是我特別喜歡的“共享帶娃”模式，孩子們有了伴，大人們可以互相照應，比一個人帶娃輕鬆很多）。
鄰居媽媽指着恐龍的巨大模型對孩子說：
“那個叫什麼名字？對，副櫛龍。 ”
“那個呢？對，霸王龍。 ”
“恐龍在多少年前滅絕的？ 對，是6500萬年以前。 ”
“恐龍是爲什麼滅絕的？ 喏，你看，是小行星撞擊了地球。 ”
出了古動物館，鄰居媽媽笑容滿面的發了朋友圈：“今天兒子又獲得了很多新知識，他知道了很多恐龍的名字，還記住了恐龍滅絕的年代。“
我曾經在觀察過某個收費昂貴的“外語早教班”。一個來自美國或者新西蘭這種國家的白人外教坐在桌子對面，七八個兩三歲的孩子坐在另一端，他們手裏拿着高端超貴的、據說是“英美原版教材”的英文書。
白人外教邊讀邊指：Apple、Banana……
家長都露出了讚許的目光，覺得學費沒有白花。但是你若觀察孩子的表情，那眼睛裏沒有自主探索時的光芒，只有懨懨和無聊。
再來說說，我是怎樣促進孩子的興趣的？
孩子的每一個興趣，是支持他向更深世界探索的一個入口。
在興趣之河徘徊時，他鍛鍊了認知發展、起因、結果等。
恐龍本身並不是目的，他的興趣也很愛轉移，他只是藉由這個橋樑，去探索更多的世界。
因此，我要做的事情，其實非常少。
這是因爲我非常精準的明曉：什麼纔是媽媽應該做的。
媽媽並不是孩子興趣的掌舵者。船是他自己開的，他自己決定探索哪種恐龍，我不做干涉。
但是我要爲他提供一片海洋，讓他的興趣有廣闊遨遊的土壤。
我首先要做的第一步， 就是幫他準備豐富、繁盛的環境。孩子的心靈是有吸收力的，他會自動吸收環境裏所有的東西。
所以，我頻繁的帶他去自然博物館、古動物館、各種恐龍展廳、他可以盡情的看、感受；
擔心自己購買的恐龍繪本不夠全面，我帶他去圖書館，去接觸各種版本、各種文字長度的恐龍畫作，與各種各樣幽默的恐龍故事書。
只要毛豆喜歡，我就會帶他去。
我做的第二步，就是做一個腳手架，在他目前的認知水平，和更高級的思維能力之間，我提出具有探索意義的問題，鼓勵他去思考：這是爲什麼？應該怎樣做？
而不僅僅去認知記憶那些書本上已經有的固定結論。
在此放上我和毛豆在古動物館的一段對話吧：
毛豆：媽媽，恐龍爲什麼都死了？我們再也見不到它們了？
我：這是因爲很久很久以前，地球上發生了一個誰都沒有想到的變化：天氣變得特別冷，恐龍感覺到非常冷。
毛豆：那爲什麼會變成這樣？
我：因爲地球被另一個小小的圓球撞了，火山噴發、地崩海嘯、浮雲蔽日。
毛豆：（沉默一會兒）：那其他動物也都死了嗎？
我：這個我也記不清了， 不過我們可以回去查一查。我好像記得：比恐龍更矮小的爬行動物，比如蜥蜴，就沒有滅絕。
毛豆：啊？那爲什麼他們活下來了？
我：你覺得呢？
毛豆：（思考一會兒）我覺得可能因爲他們比較小，容易鑽進洞裏，而洞裏不冷。（STEM裏的猜想與假設）
我：（非常驚喜，毛豆竟然能想到這一層面）那你覺得，爬行動物鑽進洞裏，日後又發生了什麼事呢？
毛豆：他們慢慢長大……
啓發性的思考，問的全是open-end（開放式）的問題，沒有人知道最後結局是到哪裏，也沒有人知道孩子會得出什麼樣的結論，每一步都是全新的、好奇的，和用到思考能力的。
而識記型的思考，則所有的目標都是指向固定答案的：恐龍叫什麼名字、哪年出生的、吃什麼植物、生活在哪個大陸板塊……
世界一刻不停在變化，誰也不知道明年或者十年後會是什麼樣，只有保持開放和靈活纔可以更好地適應世界。而孩子的學習方式恰恰是開放和靈活的。他們通過探索來學習。
孩子生來就是探索者，他們的大腦是爲探索而設計的。當孩子長大後，他們也會經歷這種從探索式到利用式學習模式的轉換。而家長，則在協助這種轉換中起到很大作用。
最後，提醒一下各位媽媽。
很多媽媽會抱怨：“他的興趣太不專一，幾個月就不感興趣了。”
這是正常的。據科學家統計，孩子的興趣極其愛轉移， 一般都只是會持續6個月到3年不等。
所以，當孩子的興趣慢慢消失，轉移到另一個的時候，你不要着急，更不要強迫，你應該鼓勵孩子把上一次興趣形成的思考能力、提問水平，遷移到下一次興趣中。
這樣，他在興趣中形成的軟實力，最終會遷移到正式的學校學習中去！
