培養孩子閱讀的方法有很多，閱讀給孩子帶來的奇妙之處。對於孩子的閱讀培養，下面總結了3個辦法值得我們借鑑。
培養孩子閱讀的方法有很多，閱讀給孩子帶來的奇妙之處。對於孩子的閱讀培養，下面總結了3個辦法值得我們借鑑。
1、只要孩子喜歡翻書，家人從不阻止
從嬰兒期開始，經歷手敏感期和嘴巴敏感期時，小女寶喜歡翻書，也喜歡撕書、咬書，家人從不會阻止。當然，一些珍貴的書會被收起來，媽媽也會給寶寶帶回一些咬不爛、撕不壞的書。大人不阻止孩子翻書，除了從小多讓孩子接觸書，目的是培養一個氛圍——翻書可以隨時隨地進行。美國心理學家Guy Winch說，當孩子總是在某個事物上經歷指責和內疚情緒，會對這個事物產生不安情緒，孩子未來也不太容易喜歡上。所以，我們在小朋友的閱讀培養過程中，也儘量不要讓孩子產生不安情緒。
這位老師媽媽，有一次帶着當時差不多2歲的女寶寶逛街，小女娃看見書店就跑了進去，看到什麼書都翻。這時旁邊的服務員提醒孩子的媽媽：“小心別翻壞了”。這位媽媽說：“沒事，翻壞了我們買！”她解釋說，不想孩子從小在閱讀上有不愉快的經歷。想想不無道理，我們假設，當這位媽媽聽到服務員說 “小心撕壞了”，繼而拉着孩子往外拖，小娃兒想必會哇哇哭……最終會讓大人孩子的情緒受影響。
這位媽媽自我調侃說：“自從孩子出生後，大人再也不會發愁要買什麼書，因爲每次上街，孩子都會幫他們（挑）好了……”
2、把閱讀變成了“獎勵”，讓孩子以閱讀爲自豪
小女孩從小到大，每一次表現良好時：比如主動收拾玩具、拿着拖把掃地、搓洗小襪子……甚至是倒水給媽媽喝，媽媽都會給予獎勵——給孩子讀一個故事或獎勵一本新繪本。在媽媽的薰陶和引導下，小女孩從小便覺得閱讀是一件非常自豪的事情。
事實上，背後是“暗示”的心理作用。心理學家巴甫洛夫曾經說過：暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。當孩子在成長中做出了積極行爲，媽媽獎勵孩子閱讀，孩子以後每次接觸閱讀，便會有愉悅或自豪的感受；相比之下，倘若當孩子做了壞事，比如偷玩具或撒謊，父母如果以閱讀作爲懲罰手段，孩子便會厭惡閱讀。
記得去年過年時，我遇見她們母女。閒聊間，小女孩把手中的幾個紅包交到媽媽手中，說：“媽媽，你看我收到了這麼多紅包，說明我是個很棒的孩子，你獎勵我一本繪本吧！”旁人忍不住感嘆——這媽媽的教育真特別！
3、每週必去圖書館
年初時，我和孩子在圖書館遇見她們母女。小女孩腿上纏着紗布，一問才知道——小女孩從滑梯摔下，腿擦傷得不輕。“怎麼不在家裏休息呢？”我記得從她們家坐地鐵到圖書館要1個多小時。這位老師媽媽苦笑：“閨女說一定要來圖書館，她說約了一位小朋友一起閱讀森林大冒險……”
去過圖書館的父母們都知道——圖書館的閱讀氛圍很好，所有人都在埋頭閱讀。親子閱讀區的孩子，不是窩在大人懷裏聽故事，就是自己翻着繪本入神地看。這就是閱讀氛圍！我們也知道，小朋友的“從衆效應”比大人們更爲強烈，看見圖書館裏別的小朋友都在閱讀，年幼的寶寶會模仿，即使他們常常把書倒轉“看”；稍大的孩子也會好奇地加入——究竟有什麼有趣的東西，能讓其他小朋友如此投入……所以，父母經常帶孩子到圖書館，閱讀興趣會慢慢地建立起來。
