其實孩子都是愛閱讀的，只不過孩子不愛看大人強制讓他們看的書，那麼，作爲家長應該怎麼爲孩子挑選書以及如何讓孩子愛上閱讀的方法呢？一起來看看吧！
其實孩子都是愛閱讀的，只不過孩子不愛看大人強制讓他們看的書，那麼，作爲家長應該怎麼爲孩子挑選書以及如何讓孩子愛上閱讀的方法呢？一起來看看吧！
怎麼爲孩子挑選書籍
1、良好的紙張和裝訂質量
幼兒的圖書最好經得起翻閱。所以裝訂質量也要十分注意。當然，家庭用書以平裝書更適宜，價錢也較便宜。
2、圖文比例要適當
適合入學前寶貝閱讀的圖書，主要是“圖畫書”，市面上經常宣傳的“繪本”也就是它啦。這類圖書將故事以大量圖畫和少量文字、甚至沒有文字的形式加以表現，深受廣大幼兒甚至是成人的歡迎。
適合幼兒階段寶貝閱讀的圖畫書，在圖文比例能體現很強的“年齡適宜性”。隨着寶貝年齡的增長，其圖文比例也會圖漸少，文漸多，從“以畫爲主”逐漸向“以字爲主”過渡。那些質量較差的幼兒圖畫書，書中的圖片要麼模糊不清，要麼和文字所表達的內容不搭配，完全是“濫圖充數”，根本起不到讓寶貝感受畫面美感的作用，反而會混淆寶貝的視聽，妨礙他理解故事。
3、內容應在多樣化的基礎上以趣味性爲主
幼兒期，寶貝各方面的心智都處於發展的關鍵期，對外界信息的接受能力比較強，學習慾望也特別強烈。因此，這個時期，您應當儘量爲他提供形式、內容都豐富、多樣化的圖畫書。
寶貝在幼兒階段所喜歡的書是故事、童話類圖書，而不是許多媽咪熱衷的“啓智”、“長知識”、“幼兒課堂”之類的書。對於這個階段的寶貝來說，“趣味性”比“知識性”更重要。
4、內容應注意準確性，並與寶貝的生活經驗相結合
有些媽咪想，寶貝反正也是瞎看，買書有時又會只注意趣味性，而忽略了準確性。當寶貝就書中內容提問時，也往往敷衍一句，糊弄過去。這看似小事，但卻爲寶貝讀書不求甚解埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關鍵期，在這時給寶貝的錯誤知識，寶貝可能因“先入爲主”而始終當作正確的來掌握。
此外，適合寶貝閱讀的圖畫書，在內容上除了要準確，也要注意與其生活經驗結合，如表現他周圍的人、物體、環境、生活裏的各種活動的書，讓寶貝在書裏也能看見在生活中有所體驗的事，使他更願意閱讀，更能從生活中學習。
5、應標明相關的閱讀輔助信息
幼兒期，寶貝的發展可以說是“一日千里”，由此也給您選購圖書帶來了一定的難度：“究竟這本書是否適合自己的寶貝呢?”彆着急，好書能夠幫助您!它們通常會在圖書封皮上註明本書的“適用年齡”;在書的開始有一個“閱讀指導”，其中說明本書的閱讀方法、對寶貝發展的促進作用，等等;有的還會在文字上加註拼音，以方便寶貝獨立閱讀。
如何讓孩子愛上閱讀的方法
家有小女初長成。乖巧、伶俐、活潑、可愛。但最讓我們感到欣慰的還是女兒繼承了我們的嗜好：喜歡讀書。我倆都是中學語文教師，似乎有許多更爲便利的條件。從北方搬家到上海，扔掉了許多“大件”，只帶來了十幾箱精神“食糧”。平時在買書上，我們雖也到舊書市場上去淘打折書，但事關讀書人的事，從未吝嗇過。
那些在書城的日子
鼓勵孩子經常去書店，哪怕是隨便逛逛也是有收益的。每次節假日，到書城去是女兒最開心的時候。還記得第一次到書城，女兒睜大了眼睛，整個六層樓面跑上跑下，“哇!竟然有這麼多的書。”那一天我們把吃的、喝的全都帶到了書城，女兒從早晨一直呆到了晚上，一本一本地翻過去，那副廢寢忘食、一絲不苟的樣子，讓人既心疼又欣慰。臨走了這本也捨不得，那本也不忍放下，一下子買了幾十本。從那次以後，到書城就成了全家的節日，女兒學有所成的獎勵。六一兒童節的紀念物、生日的禮品都成了書。每買一本書，我都會給女兒在扉頁上莊重地題上幾個字，以示紀念和激勵。
養成隨手翻書的習慣
每天回家，我們要買菜做飯，女兒竟“染”上了我們以前的老習慣：讀報紙、看雜誌。手中有什麼書就看什麼，有些飢不擇食。不要小看如此的讀書，這樣既鍛鍊了孩子的讀書速度，又開闊了她的視野。有時看到激動處或是不懂的地方，她就在廚房和我們開始討論。吃過晚飯，在我們的再三催促下，女兒纔開始做作業。但到了週末，我看到她把看過並討論過的內容，竟然翻開再看一遍，有了自己的看法，要和我們進行交流。讀書成了她生活中的愛好和消遣。
衛生間裏的書籃
歐陽修的“三上”(馬上、枕上、廁上)讀書法在我家也得到了充分的體現。女兒無意識中吸納了其中一點——坐在馬桶上讀書。每天放學回家後，女兒迅速跑到廁所，關起門來就是一兩個小時。剛開始我們很納悶，後來搞清楚了：原來昨天的書看了一半，比如林黛玉進了賈府要見賈寶玉了……冉阿讓怎會恩將仇報偷了主教大人的銀器……她那副投入的樣子令人忍俊不禁。我也有這一陋習。爲此，夫人不止一次地河東獅吼：“誰把書帶進衛生間我和他沒完!”但積習難改。於是我們索性在衛生間設置了一個書籃，有意識地選擇一些書籍放到書籃裏面，就這樣廁所變成了書房。
“蹺蹺板”式的閱讀
最讓女兒有成就感的是在她五年級畢業的那一個暑假，女兒背了100多首(篇)古詩文，包括比較長的像李白的《夢遊天姥吟留別》、陶淵明的《桃花源記》、屈原的《離騷》等名篇。那個暑假，小區剛剛安裝了體育設施，女兒最喜歡玩蹺蹺板，但蹺蹺板需要兩個人來玩，於是我們就把陪她玩作爲背詩的獎勵，背誦得通順、流暢，蹺蹺板就高高地翹起來，來幾下女兒認爲是很爽的動作。有時她背完了，再考考她媽媽，再考一考我，每次都是我最差，爲此女兒竟然有了一種很大的成功感。父母的參與增添了孩子無窮的閱讀興趣。一本《中學生必讀的古詩文》，背什麼篇目，女兒選擇，女兒作主。喜歡小燕子，她就背小燕子曾背過的《月下獨酌》;喜歡王菲，就背王菲的歌曲《明月幾時有》……買了電腦後，女兒對電腦特感興趣，於是把所有背誦過的詩篇做成了“演示文稿”。
把選書的權利給孩子
有一階段女兒很喜歡《哈利·波特》，看了一本又一本，看了一遍又一遍。我們推薦的書她一本都不看。一開始，我們想要限制她，不准她看，結果適得其反，書藏起來也不行，怎麼辦?最後我們乾脆一起看，一起討論。女兒給我們講主人公哈利·波特的種種奇遇，講他的正直、善良的品行，我們也被主人公的種種精神所感染。
孩子在學校有一個讀書的小圈子，他們會經常交換書來閱讀。有一次，她帶回來了《狼的誘惑》，我隨手翻看了一下，覺得不適合預備班的孩子看，我給她提出不要閱讀的建議，她不太情願地接受了。不過，選書的權利我們還是給她，大人只是旁敲側擊。其實，孩子也懂得分辨，不久女兒就給我推薦了一本書：《窗邊的小豆豆》。她說：“老爸，你讀讀吧，這本書很純潔!”說話時把“純潔”兩個字讀得很重。快樂的、輕鬆的、生活化的、自主式的閱讀，讓她充分享受到了讀書的種種樂趣。
每當我們的孩子翻開一本書的扉頁，就等於開啓了一扇通往世界的窗戶，閱讀是她成長的基石。在我們所做的事情中，最使我們感到欣慰的，莫過於教孩子學會閱讀，享受閱讀。
