學會傾聽是門藝術。當孩子還小時，他們主要是靠聽覺來熟悉這個世界。然而，隨着年齡的增長，寶寶會說話了，會走路了，想讓他們安靜下來，聽我們說教說教是很難的一件事。
傾聽是門藝術。當孩子還小時，他們主要是靠聽覺來熟悉這個世界。然而，隨着年齡的增長，寶寶會說話了，會走路了，想讓他們安靜下來，聽我們說教說教是很難的一件事。如何讓孩子學會傾聽，是讓他們學會尊重他人的第一步。在此，筆者收集了一些幼兒園教師的經驗之談與大家分享。
幼兒園教師在對於處理如何讓孩子安靜下來，傾聽他人說話的問題時，通常會用到以下三種方法：
首先，教師的活動組織應着眼於幼兒的年齡特點和實際水平。3—6歲的幼兒最顯著的特點是好動，注意力差，理解能力相對較弱，只有選擇幼兒感興趣、能理解的內容或活動形式，幼兒纔有意志集中注意傾聽。反之，準備得再華麗也會不得效果。
其次，建立必要的常規，幫助幼兒集中注意傾聽。我們都知道，良好的班級常規是我們幼兒園一日活動正常開展的保證。只有在如就餐、午睡、活動等方面懂得遵守集體紀律，遵守必要規定，才能保證在傾聽時也懂得專心致志，從而養成良好的傾聽習慣。
再次，多運用正面的、積極的評價手段。由於幼兒的行爲有易反覆的特點，因此就需要教師經常的、積極的評價方式來肯定、鼓勵幼兒良好的傾聽習慣，逐漸使這一習慣成爲幼兒的自覺行爲。
也就是說，在教學中，教師們要精心設計教學用語，激發幼兒傾聽別人說話的興趣，以身作則，以榜樣的力量影響孩子去傾聽。再者，在教學過程中，善於運用多重發放吸引孩子們的注意力，指導他們去聆聽。
